Сабақтың тақырыбы: | Геометриялық фигуралар.Периметр.Аудан |
Сілтеме: |
Жоспар 4сынып әдістеме |
Жалпы мақсаты: | Геометриялық фигуралар.Периметр.Аудан туралы білімдерін жетілдіруі; алған білімдерін таныс және жаңа оқу жағдайларында пайдалана білуі |
Күтілетін нәтиже | Геометриялық фигуралар.Периметр.Аудан туралы білімдерін жетілдіруді; алған білімдерін таныс және жаңа оқу жағдайларында пайдалана біледі. |
Негізгі идея | Геометриялық фигуралар.Периметр.Аудан |
Тапсырмалар
Оқыту әдісі
| Топтық жұмыс.Жұптық жұмыс .Жеке жұмыс
Ой қозғау,салыстыру |
Сабақтың көрнекілігі: |
Кесте,оқулық АКТ |
Жүргізілетін жұмыстар
Сабақтың кезеңі, уақыты | Мұғалімнің іс-әрекеті | Оқушының іс-әрекеті | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
5мин.
Кіріспе бөлім 5-мин
Тұсаукесер 10-мин
Негізгі бөлім 20- мин
Қорытын ды
5мин | І.Ұйымдастыру :1.Сәлемдесу 2.Оқушыларды түгелдеу. 3.Топқа бөлу. ІІ.Үй тапсырмасын сұрау №7
ІІІ.Талқылау үшін сұрақтар берілді. 1 Ой қозғау а).Фигураларға қара. Аттарын ата.
ә) Ауызша есептеулер. 1. Сөйлемнің қайсысы дұрыс? А). Тіктөртбұрыштың ауданы – бұл оның қабырғаларының ұзындығының қосындысы. Ә). Тіктөртбұрыштың периметрі – бұл оның өзіне сыйғызатын аудандар бірлігінің саны. Б). Шаршының периметрін табу үшін оның қабырғасын 4 есе арттыру керек.
-Геометриялық фигураларды ата. -Фигураның периметр деген не? ІҮ.Назарларын жаңа сабаққа аудару 2.Оқулықпен жұмыс 1топ: №1 12∙2=24 1000:1=1000 10:1=10 30∙1=30 320:1=320 20:10=2 55∙10=550 900:10=90 660:2=33 100∙9=900 410:2=205 2 топ: №2№ 2. Ауызша талдау. - Тіктөртбұрыштың ұзындығын а, ал енін в деп белгілеңдер. Әріптердің көмегімен тіктөртбұрыштың ауданы мен периметрін тауып, жазыңдар. Р = (а + в) ∙ 2 S = а ∙ в 3 топ: 3. Түсіндіріп шығару. Ауданы белгілі тіктөртбұрыштың ұзындығы мен енінің мүмкін нұсқаларын тап. Р = (25 + 5) ∙ 2 = 100 (см) S = 25 ∙ 5 = 125 (см2) №3а) 8см ∙6см=48см 2 9см∙ 5см=45см2 S = 25см∙5см=125см2 Р=(25∙5) ∙2=250см S = 41см∙20см=820см2 Р= (41∙20) ∙2=1640см 4 топ: №4а)
ә)6жәшік-108кг 1.108:6=18 кг -1ж.салмағы ?жәшік-162кг 2.162:18=9ж-қажетті жәшік 1жәшік-?кг 5топ: № 5. Ауызша. Кестенің әр қатары бойынша есеп құрастыр және оларды шығар. №5. Ақ ірімшік-5дана Бағасы -95тг Құны-? 6топ: №6а)Х+25=725 ә)Х∙7=84 Х=725-25 Х=84:7 Х=700 Х=12 700+25=725 12∙7=84 725=725 84=84
№7 Тапсырманы орында. Әр қораптан кез келген цифрды алып, үш таңбалы сандар құрастыр және оларды разрядтық қосылғыштардың қосындысы түрінде жаз. 911, 508, 704, 457, 694, Бағалау Ү.Жеке жұмыс Өзіңді-өзің тексер: - Бүгінгі сабақтан нені үйрендіңдер? - «Геометрия» туралы не білетін болдық? - Периметрді, ауданды қалай табамыз? ҮІ.Бағалау:Оқушылардың бағаларынан кейін қорытынды баға шығарамын. ҮІІ.Үй тапсырмасы: 8 13бет Кері рефлексия: Сабақтың мақсатына жеттім бе? Нені дамытар едім. Келесі сабақты қалай жосп | 1.Мұғаліммен сәлемдесу 2.Бір-біріне сәттілік тілейді.
Оқушылар үйге берілген тапсырманы оқиды.
Бағдаршам арқылы бірін-бірі бағалайды. Тіктөртбұрыш сызу үшін алдымен төрт нүкте қоямын,оларды кесіндімен қосамын.Тіктөртбұрыштың барлық қарама-қарсы қабырғалары тең болады.Ал барлық қабырғалары тең болатын төртбұрыш шаршы деп атайды. Оның барлық қабырғаларының қосындысы немесе тұйықталған сынық сызықтың ұзындығы. Периметр латынның «Р»(пи)әріпімен белгіленеді. Периметрді есептеу үшін мм,см,м,км ұзындық өлшем бірліктері қолданылады. -Фигураның ауданы деген не?Аудан дегеніміз фигуралардың ішкі беті. Шаршының ауданын табу үшін бір қабырғасының ұзындығын 4-ке көбейтеміз.
2.Оқулықпен жұмыс №1 12∙2=24 1000:1=1000 10:1=10 30∙1=30 320:1=320 20:10=2 55∙10=550 900:10=90 660:2=330 100∙9=900 410:2=205 №3а) 8см ∙6см=48см 2 9см∙ 5см=45см2
№ 4. Есепті шығару. 6 жәшікте – ?жәшікте-162кг Ш: 162 : (108 : 6) = 162 : 18 = 9
Ж:9жәшік керек. (кері есеп құрастыр
№5 Ш:95∙5=475 Ж:475тг Ш:392:8=49 Ж:49тг Ш:100:50=2 Ж:2дана Сергіту сәті. Қостық біз, көбейттік біз, Қатты шаршап кеттік біз. Кәне, тұра қалайық, Қимылдасын қол-аяқ. Кірпікті де қағайық,терең демді алайық, Орнымызға отырып, Сабаққа назар салайық.
1). Жұптық жұмыс. № 7. Тапсырманы орында. Әр қораптан кез келген цифрды алып, үш таңбалы сандар құрастыр және оларды разрядтық қосылғыштардың қосындысы түрінде жаз. 911, 508, 704, 457, 694, ...911 – 9 жүздік 1 ондық 1 бірлік.
Жасалған жұмысты екі жұлдыз,бір ұсыныспен бағалайды.
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Комментариев пока нет. Станьте первым, кто оставит своё мнение!
Чтобы оставить комментарий, пожалуйста, войдите на сайт.