Математика 1 класс. Тема: Анализ работ. Сложение и вычитание – взаимно-обратные действия.

    Цели :

-дать представление о сложении и вычитании, как о взаимно-обратных     действиях;

-развивать внимание, логическое мышление, память, математическую зоркость.

-воспитывать интерес к предмету, чувство коллективизма.

   Задачи :

 а )   уметь выполнять сложение и вычитание чисел, основанных на знании о  десятичном составе чисел;

 б ) сравнивать различные двузначные числа;

 в )  уметь выполнять действия сложения и вычитания чисел с переходом через десяток;

Психологический настрой.

Актуализация опорных знаний.

На доске записаны числа 14, 27, 38, 45, 57, 63, 71, 86, 94.

Назвать количество десятков и единиц в этих числах.

Арифметический диктант.

Запишите число в котором: 1 дес. 5 ед.

1 дес. 8 ед. 3 дес 6 ед. 5 дес. 2 ед. 7 дес. 8 ед.

Проверить выполнение задания.

— Какие числа вы записали? Что обозначает каждая цифра в записи этих чисел?

Сообщение темы и цели урока.

Анализ контрольной работы: (работа по карточкам)

7+9=                15-8=              5+8=

8+3=                16-9=             14-6=

4+7=                13-5=             18-9=

8+6=                12-3=              7+9=

Работа по  учебнику :

Задание № 1.

-Найдите числовые выражения с одинаковыми значениями.

Задание №2.

 Найдите значения буквенных выражений при  а = 4, 6, 0.

Задание №3.

Составьте равенства по образцу.

(учитель вместе с детьми анализирует все 4 примера 1 столбика с детьми и обсуждает).

-Чем является 7 в примере ?

-Чем является 5 в примере ?

-Что такое 12 в примере ?

-Как вы объясните запись 12-5 =7 или   12-7 =5 ?

(от суммы чисел отняли сначала первое слагаемое, затем второе слагаемое)

-Можно ли сделать вывод, что сложение и вычитание взаимно-обратные действия ?

-Почему ? (потому что мы сложение проверяем вычитанием, а вычитание сложением).

Задание № 4

Выполняем задание на сравнение чисел у доски  (учитель вывешивает табличку со знаками сравнения).

Задание № 5

Выразите в сантиметрах и дециметрах.

(на доске вывешивается табличка 1дм = 10 см).

 Физминутка

- А теперь, давайте немного разомнёмся и потанцуем вместе с героями мультфильма «МАДАГАСКАР».

Задание № 6

Решите задачу (один ученик решает у доски).

(Если остаётся время можно выполнить задание № 8)

Рефлексия.

Подведение итога.

-Ребята  давайте ещё раз вспомним что мы делали сегодня на уроке.

(показываю примеры 7=5=12, 12-5=7, 12-7=5.)

-Что связывает все эти примеры между собой?

-Какая закономерность существует между действием сложения и вычитания?

Домашнее задание:

-Ребята, дома выполните задание № 6 (2), мы с вами уже решали подобные задачи, и задание № 8 (3,4,5 столб.)

-Спасибо большое за урок и за работу !