- обучающие: повторить понятие изображенияобыкновенных дробей и смешанных чисел на координатном луче;

- развивающие: развить умение изображать обыкновенные дроби и смешанные числа на координатном луче; анализировать, сравнивать, обобщать, делать выводы,

- воспитательные: воспитать познавательный интерес к предмету, аккуратность, усидчивость.

Тип урока: закрепление материала.

Методы:

словесные,

наглядные;

репродуктивный.

Оборудование:

Учебник  Т. Алдамуратова «Математика 5», наглядности, линейка, доска.

ХОД УРОКА

Организационный момент. Приветствие, отметка отсутствующих, проверка подготовленности к учебному занятию, организация внимания детей.

Проверка домашнего задания. стр. 132, №510,511(2 ученика у доски)

Сменить тетради.

Актуализация опорных знаний:

Фронтальный опрос:

- Что называется правильной дробью?

- Что называется неправильной дробью?

- Что называется смешанной дробью?

- Что такое координатный луч?

- Из чего состоит координатный луч?

- Как изображаются обыкновенные дроби на координатном луче?

- Как изображаются смешанные числа на координатном луче?

Мы продолжаем работать с изображениемобыкновенных дробей и смешанных чисел на координатном луче

Дата. Классная работа. Тема урока: Изображение дробей на координатном луче.

Устный счет.

На координатном луче отметьте координаты точек:

Закрепление материала. Решение задач.

Стр. 133 №516,

№518,

№520,

№522 (2 ученика у доски)

Физминутка:

Встаньте, подтянитесь, руки вверх, вперед, постройте руками угол 90⁰, 180⁰, повернитесь на 180 градусов по часовой стрелке, на 180 градусов против часовой стрелки, 2 прыжка, садитесь.

Самостоятельная работа  (на карточках).

Итоги урока.

Кто ответит, как изобразить обыкновенные дроби и смешанные числа на координатной прямой?

Оценки за урок.

Домашнее задание: стр. 134, №524,525(пояснить).