Линник Татьяна Михайловна
учитель начальных классов
ГУ «Средняя школа № 1» ОО г. Кокшетау
Акмолинская область
Цель: познакомиться с единицами измерения времени часом и минутой, соотношением между ними.
Задачи урока:
Образовательные: определить суть понятий время, час, минута; соотношение между часом и минутой; применить эти знания для определения времени по часам;
Развивающие: создать условия для развития логического мышления, памяти, познавательных и математических способностей, речи; расширить кругозор учащихся;
Воспитательные:установить важность ориентирования во времени как одного из средств самоконтроля, научиться правильно распределять своё время, бережно относиться к нему.
Тип урока: урок ознакомления с новой темой.
Вид урока: комбинированный урок.
Форма работы: индивидуальная, групповая, коллективная.
Оборудование и дидактическое приложение: компьютер, программное приложение «MicrosoftOfficePowerPoint» - презентация по теме урока, карточки-приложения с заданиями.
Ход урока:
1. Организационный момент.
Сегодня к нам на урок пришли учителя проверить наши с вами математические знания и умения.
Вы хороший дружный класс. Всё получится у нас!
Я думаю, что урок будет интересным и познавательным.
А для этого нужно быть очень внимательным и старательным.
2. Мотивация учебной деятельности. Целевая установка.
Я думаю, выполнив первое задание, вы догадаетесь, какова тема нашего урока.
Составьте пословицу из слов: час, делу, а, время, потехе (Делу время, а потехе час).
- Почему так говорят?
Время - это понятие неограниченное и более растяжимое, чем час. Поэтому имеется ввиду, что на дело должно уходить больше времени, чем на отдых и развлечения. На потеху мы должны тратить лишь маленькую частичку времени, отпущенного нам на жизнь.
- Итак, сегодня на уроке мы будем говорить о времени.
- Какие единицы времени вы знаете? (Секунда, минута, час, сутки, неделя, месяц, год, век, тысячелетие)
- Отгадайте загадку:
Стоит в углу, без рук, без ног,
Стучит, гремит, вертится, ничего не боится,
Считает наш век, а не человек. (Часы)
- Какие бывают часы? (Ручные часы, настенные, напольные, механические и электронные)
- Зачем человеку нужны часы? (Чтобы выполнять свою работу вовремя)
Сегодня вы должны научиться определять время по часам и узнать, как его рационально использовать, чтобы успевать делать всё: и работать, и отдыхать. Тема нашего урока: "Час. Минута".
3. Актуализация опорных знаний.
3.1. Решение примеров на скорость - 1 мин. (самостоятельная работа).
- Сейчас мы проверим, умеете ли вы быстро и правильно решать примеры. Посмотрим, сколько примеров вы решите за одну минуту. А помогут нам в этом песочные часы.(Смотреть Приложение, задание № 1). Ответы зачитывает учитель. Работы проверяют, поменявшись листочками; оценивают в баллах:
1 - 30 примеров - 2 балла;
31 - 41 -//- - 3 балла;
42 - 53 -//- - 4 балла;
54 - 60 -//- - 5 баллов.
40 + 7 = | 13 - 5 = | 67 - 60 = | 15 - 0 = | 98 + 1 = | 4 + 9 = |
5 + 6 = | 98 - 8 = | 59 + 1 = | 0 + 67 = | 66 + 2 = | 15 - 8 = |
34 - 30 = | 15 - 0 = | 100 - 1 = | 67 - 0 = | 84 + 3 = | 17 - 9 = |
12 - 5 = | 45 + 1 = | 7 - 6 = | 30 - 1 = | 67 - 1 = | 6 + 7 = |
60 - 1 = | 7 + 9 = | 14 - 13 = | 77 - 70 = | 78 - 2 = | 60 + 7 = |
18 - 9 = | 18 - 8 = | 8 + 8 = | 86 + 1 = | 20 - 3 = | 20 + 5 = |
8 + 40 = | 20 + 40 = | 30 + 6 = | 69 + 1 = | 50 + 40 = | 21 + 5 = |
13 - 4 = | 100 - 60 = | 49 - 9 = | 90 - 70 = | 100 - 80 = | 22 + 5 = |
7 + 6 = | 8 + 3 = | 56 - 50 = | 34 - 4 = | 30 + 70 = | 76 - 6 = |
0 + 16 = | 11 - 9 = | 35 + 2 = | 77 - 70 = | 11 - 6 = | 89 - 10 = |
Комментариев пока нет. Станьте первым, кто оставит своё мнение!
Чтобы оставить комментарий, пожалуйста, войдите на сайт.