Конспект к уроку математики "Одночлен" 7 класс

Ссылка

Календарно-тематическое планирование.

Учебная программа.

Цель

Ознакомить с понятием одночлена, понятием степени одночлена. Содействовать развитию у учащихся навыков преобразования выражений в  понятии одночлена, содействовать развитию математического кругозора, мышления, речи, памяти, внимания. Развивать творческую сторону мыслительной деятельности; создавать условия для проявления познавательной деятельности учащихся. Воспитание установки на самообразование;

Результаты учебной деятельности

Ученики овладевают теоретическим материалом, знают и умеют применять их  при  решении, упрощении, произведении одночленов на одночлен.  Уметь дать взаимооценку и самооценку в условиях обсуждения и демонстрации друг другу.

Ключевые идеи

В процессе  обучения учащиеся анализируют прочитанный материал и вместе, после обсуждения в группе, приходят к единому решению; создают условия для проявления познавательной деятельности учащихся, учащиеся отрабатывают навыки при решении. Вовлекать учеников в обучение и развивать чувство ответственности за свое мнение.

Ход урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Орг.момент

Приветствие учителя. Объявляет тему урока

Приветствуют учителя. Записывают дату, тему урока  в тетради.

Разбиение на группы.

Просит разделиться на 3 группы по любимому цвету

Делятся на группы по выбранному цвету.

Объясняет правила работы в группах (на экране правила работы).

Каждая группа начинает свою работу. Ученики проверяют домашнее задание, оценивают и заносят оценки в  лист рефлексии

Задание 1.

Дает установку на урок. Ставит перед детьми проблему «Что такое одночлены? Что вы можете рассказать об одночленах?»

Садятся за парты и самостоятельно изучают тему, а затем в группе пытаются обобщить изученный материал и сделать выводы, подкрепленные примерами.

Задание 2

Учитель объявляет следующее задание для группы - «Решение задач» по учебнику. Результаты вычисления проверяет по слайду № 5, 6, 7

Письменно в тетрадях выполняют № 89, 90. Сверяются с командиром группы, а затем со слайдами  №5, 6, 7. Выставляют оценки за пройденный этап урока на лист рефлексии.

Физ.минутка

Установка на физ.минутку

Выполнение физ.минутки

Задание 3

Призывает выполнить следующее задание устно – «Устная работа» (слайд №8)

Отвечают на 3 вопроса устного задания (слайд №8). Выставляют оценки за пройденный этап урока на лист рефлексии.

Задание 4

Учитель предлагает учащимся решить разноуровневые тесты слайд №9  (по степени сложности: красный – «5», зеленый – «4», синий – «3»). Учитель предлагает учащимся сверить ответы (слайд № 10) и оценить свою работу.

Выполняют индивидуально выбранные по уровню тесты. Сверяются по кодам ответов. Выставляют оценки за пройденный этап урока на лист рефлексии.

Задание 5

Просит ребят подытожить урок.

Подводят итог урока.

Учитель предлагает учащимся провести рефлексию. На листах рефлексии выбрать смайлик, соответствующий настроению от проведенного урока.

Ученики выполняют самооценку (выбор смайлика).

Последующее задание

Три уровня: проверь себя – № 91, 94 (обязательно), № 98 (по желанию), опережающее задание – многочлены (Интернет).

Источники

Алгебра 7кл., 2011 Алматы,  Мектеп