Сравнение предметов

Тема: Сравнение предметов
Класс: 1-й
Цель: Формирование у детей представления о сравнении предметов по разным признакам: длине, ширине, высоте, форме, цвету и количеству.

Ход урока

Организационный момент

– Приветствие учащихся.
– Проверка готовности к уроку.
– Настрой на активную работу: небольшая разминка («Покажите, какой предмет большой, а какой маленький»).

Введение в тему

Учитель показывает два предмета (например, длинный карандаш и короткий) и спрашивает:
– Чем они похожи?
– Чем они отличаются?

Дети высказывают свои предположения, а затем учитель объясняет, что предметы можно сравнивать по разным признакам.

Основная часть

Сравнение по длине. Учитель показывает два отрезка разной длины и спрашивает:
– Какой длиннее, а какой короче?

Дети отвечают и объясняют свой выбор. Затем выполняют задание: находят среди своих вещей в пенале предметы разной длины и сравнивают их.

Сравнение по ширине. Учитель демонстрирует две полоски бумаги разной ширины и предлагает определить, какая шире, а какая уже. Далее ученики выполняют упражнение: среди нескольких предметов находят самый широкий и самый узкий.

Сравнение по высоте. Учитель показывает два кубика разной высоты и спрашивает, какой из них выше, а какой ниже. Дети выполняют практическое задание: сравнивают высоту учебников или тетрадей на парте.

Сравнение по форме и цвету. Учитель предлагает детям рассмотреть геометрические фигуры и сравнить их. Дети находят, какие фигуры одинаковые, какие разные, какие круглые, а какие угловатые. Затем выполняют задание: соединяют предметы одинакового цвета или формы.

Сравнение по количеству. Учитель показывает две группы предметов (например, 3 карандаша и 5 ручек) и спрашивает, где предметов больше. Дети сравнивают, используя счет. Затем выполняют упражнение в тетради, отмечая, где больше и где меньше.

Закрепление материала

Дети работают в парах: один ученик выкладывает перед собой два предмета, а второй должен сказать, чем они отличаются. Затем выполняется работа в учебнике или на карточках.

Итог урока

Учитель задает вопросы:
– Какие признаки можно использовать для сравнения предметов?
– Как сравнить предметы по длине? По высоте?
– Как сравнить предметы по количеству?

Ученики подводят итоги, высказываются о том, что нового узнали. В завершение учитель хвалит детей за активную работу и предлагает им дома потренироваться в сравнении предметов с родителями.

Дополнительное задание. Дети получают карточки с рисунками предметов и должны найти пары по заданному признаку (например, одинаковой высоты или одинакового цвета).