№ | Раздел. Тема урока | Дата | Цели и задачи | Ожидаемый результат | Оценивание деятельности учащихся | Модули программы | Вовлечение всех учащихся | Ресурсы |
1 | Мифы народов мира -2 Понятие о мифе и мифологии. Особенности мифа. Мифы Древней Греции. «Миф о происхождении земли и мира» |
| Дать понятие учащимся о мифе и мифологии. Рассмотреть особенности мифа, мифы Древней Греции | Узнают о мифах Древней Греции |
формативное
суммативное | Новые подходы в преподавании и обучении Обучение критическому мышлению Оценивание для обучения и оценивание обучения Преподавание и обучение в соответствии с ВОУ. |
Таблица Донны О «ЗХУ»
групповая работа
творческая работа индивидуальная работа Составление кластера |
Плакат
Маркеры, стикеры |
2 | Мифология древних славян (Миф о Дажьбоге). Древнетюркская мифология( Миф о мировом яйце и сотворении человека) |
| Расширить знания учащихся о мировой мифологии. Познакомить с мифологией древних славян и Древнетюркской | Учащиеся узнают о Мифах Древних Славян и Древне тюрков, об историко-культурных и географических границах мировой мифологии | Формативное суммативное | Технология анализа текста. Обучение критическому мышлению Оценивание для обучения и оценивание обучения
| К.Роджерс «Позитивное внимание» «ПМИ» ( плюс-минус- интересно) Групповая работа Работа в парах | Античная литература
Плакат, магниты, маркеры и стикеры
|
3 | Устное народное творчество-2 Сказки . Корни сказок. Виды сказок. Волшебная сказка. «Царевна-лягушка» Сказка о животных «Лиса, заяц и петух» Бытовая сказка. «Болтливая жена» |
| Формирование знания об устном народном творчестве. Рассмотреть виды сказок.
| Умеют различать виды сказок | Формативное суммативное | Обучение критическому мышлению Оценивание для обучения и оценивание обучения Преподавание и обучение в соответствии с ВОУ. Управление и лидерство в обучении | Работа в группе Прием «Свободное плавание» «Мысли по аналогии» | Устное народное творчество
Листы оценивания
Плакат
|
Комментариев пока нет. Станьте первым, кто оставит своё мнение!
Чтобы оставить комментарий, пожалуйста, войдите на сайт.