Цель урока: - охарактеризовать социально – экономическое и политическое положение Германии с 1918 – 1939 гг.
Задачи:
Образовательная:
- объяснить причины зарождения фашизма в стране и приход Гитлера к власти; показать цели гитлеровской Германии как зачинщицы Второй мировой войны.
Развивающая:
- учить анализировать исторические факты, делать выводы, оперировать историческими понятиями.
Воспитательная:
- воспитание гуманизма, миролюбия и неприятия идей расизма и человеконенавистничества; хранить память о борцах против фашизма.
Тип урока: комбинированный.
Форма урока: урок практической работы
Методы: мини - лекция по стопам, беседа, вопрос – ответ, работа с о/к
Наглядности: презентация, учебник, хрестоматия, таблицы и схемы, политическая карта мира 1918 -1939 гг.
Ход урока:
1. Орг. Момент
2. Опрос д/з: Тест
1. Глава первого лейбористского правительства Великобритании: А) Р. Макдональд; Б) Д. Ллойд Джордж;
В) У. Черчилль.
2. Великобритания признала независимость Ирландии: А) в 1919 г.; Б) в 1920 г.; В) в 1991 г.
3. Территории, перешедшие к Франции от Германии после ее поражения: A) Эльзас и Лотарингия; Б) Рурская область; B) Саарская область.
4. Народный фронт во Франции был создан в: А) 1932 г.; Б) 1934 г.; В) 1936 г.
5. В 1918 г. Англия приняла: А) Закон о выборах; Б) Закон об охране правопорядка; В) Закон о трудовых отношениях.
6. В 1920 г. президентом Франции был избран: А) Р. Пуанкаре; Б) Ф. Миттеран; В) Э. Эррио.
7. 6 февраля 1934 г. французские фашисты: A) организовали фашистский переворот; Б) провели свой съезд;
B) попытались подчинить себе парламент.
8. Согласно соглашению правительства Л. Джорджа в 1921 г.: А) Англия лишилась своих колоний в Тихом океане; Б) Англия признала независимость Индии; В) Ирландия разделилась на Южную и Северную.
9. В 1937 г. в Англии был подписан: A) Закон "О подстрекательстве к мятежу”; Б) Закон "Об общественном порядке”; B) Соглашение об экономическом сотрудничестве с СССР.
3. Введение в новую тему:
План изучения темы:
1. Политико-экономическое развитие в период Веймарской республики.
2. Германский национал-социализм. Приход Гитлера к власти.
3. Диктатура Гитлера.
Основные понятия: Веймарская республика, Версальское соглашение, Национально-социалистическая немецкая рабочая партия (НСНРП), экономический застой, тоталитарный режим, Немецкий трудовой фронт, четырехлетний план.
Основные события:
• Создана Национал-социалистическая немецкая рабочая партия (НСНРП) — 1919 г.
• Создана гитлеровская тайная государственная полиция (гестапо) — апрель 1933 г.
• Распущены все государственные политические партии — середина 1933 г.
• Гитлер стал рейхсканцлером — январь 1933 г.
• Подписано германо-советское соглашение — август 1939 г.
• Нападение Германии на Польшу — сентябрь 1939 г.
Задание № 1. Проверочные вопросы по пройденному материалу:
1. Когда в Германии произошла революция? Каков был ее характер?
2. Каковы результаты революции?
3. Какие политические партии в Германии вы знаете?
4. Почему республика была названа Веймарской?
В г. Веймар собирается съезд, и по конституции, принятой на нем, республика получает название Веймарской. Согласно конституции, расширяются демократические права, Германия провозглашается федеральной республикой с президентским правлением, подчиняющимся правительству. Дается справка о первом президенте, социал-демократе Фридрихе Эберте.
Становление республиканского строя, которое проходило в острой борьбе. В государстве действия правых сил получили название "политики разрушения”. Они повлияли на обострение классовых и других противоречий. Другие политические партии были сторонниками СДПГ и Версальского мирного договора в лице центральных партийных организаций.
Задание №2 Какие события произошли в Германии в указанные годы?
март 1920 г. — ?
1921—1922 гг. — ?
январь 1923 г. — ?
8 ноября 1923 г. — ?
август 1924 г. — ?
1926 г. — ?
Анализ и дополнения к ответам учащихся.
Начиная с 1924 г. положение Германии стало стабилизироваться. Стабилизация экономики началась с принятия плана Дауэса (1924 г.), по которому США предоставили кредит Германии и была введена немецкая валюта — марка.
Завершение временной стабилизации капитализма в Германии, так как начавшийся в 1929 г. мировой экономический кризис затронул все производственные отрасли страны.
Повторить вопросы прошлого занятия:
1. В чем причины мирового кризиса 1929—1933 гг.?
2. Каковы особенности мирового экономического кризиса 1929—1933 гг.?
3. Почему кризис 1929—1933 гг. по сравнению с другими экономическими кризисами нанес огромный ущерб мировой экономике?
Последствия для Германии. Возможности предотвращения кризиса у германской буржуазии были ограниченными. А если быть конкретными, то:
— лишение колоний уменьшило экономические возможности Германии;
— до 1931 г. страна выплачивала репарации;
— владельцы предприятий несли колоссальные убытки.
Веймарской республики, ее беспомощность в поисках выхода из тяжелого положения. Возросла безработица. Крестьяне и ремесленники, положение которых было нищенским, требовали принятия срочных мер, которые бы облегчили их положение. Однако постоянно меняющееся правительство вело непродуманную экономическую политику, направленную на уменьшение затрат и не дававшую результатов. Авторитет Веймарской республики падал, ее стали критиковать. Во время кризиса нацисты обещали создать в Германии мощное правительство и вывести страну из кризиса. Уменьшилось число тех, кто поддерживал демократию Веймарской республики, в 1932 г. их число значительно сократилось. Нацисты превратились в крупную политическую партию Германии.
2. Сущность фашизма.
Тоталитарное государство. К нему относятся режимы в Италии в 1922—1943 гг. и Германии в 1933—1945 гг.
Приход фашистов к власти можно преподнести учащимся в форме рассказа. Для активизации всего класса преподаватель задает дополнительные вопросы.
Можно провести занятие по-другому. Для этого учащимся дается задание, развивающее их мыслительную деятельность: каковы причины установления в Германии фашистской диктатуры?
Используя схему 2, можно дать дополнительное пояснение фашизму.
Учащимся предлагается самостоятельно изложить понимание происходившего. После этого причины, указанные ими, анализируются и обсуждаются.
Упразднилась должность президента, рейхстаг перестал быть законодательным органом. В 1934 г. Гитлер сам себя провозгласил "рейхсканцлером и вождем немецкого народа”. В августе 1934 г. было принято решение о сосредоточении в одних руках власти президента, канцлера и лидера партии.
Схема 2
Вопросы для обсуждения:
1. Каким было политико-экономическое положение Германии во время мирового экономического кризиса?
2. Почему Германия не могла восстановить свою военно-производственную мощь?
После этого необходимо обсудить новое экономическое положение Германии. Для лучшего усвоения учащимися темы преподаватель может использовать следующие схематичные пометки (схема 3).
Схема 3
4. Сущность агрессивной внешней политики фашистской Германии. Дается пояснение о начале агрессии Германии с 1939 г. против стран Европы. 1 августа 1939 г. между СССР и Германией подписывается тайное соглашение о ненападении.
Закрепление материала: можно параллельно контролировать усвоение темы и проверять домашнее задание. Для этого необходимо разделить класс на три группы и дать задания:
Задание 1-й группе, отличие германского фашизма от французского.
Задание 2-й группе: сравните общественные базы Германии и Франции.
Задание 3-й группе, для установления фашизма в Германии обстановка была благоприятной, а во Франции?
Домашнее задание: подготовиться по вопросам 1, 2, 5 в конце темы; подготовить доклад о фашизме; составить конспект по закону, обеспечивающему единство партии и государства, используя хрестоматию.
Комментариев пока нет. Станьте первым, кто оставит своё мнение!
Чтобы оставить комментарий, пожалуйста, войдите на сайт.