Биология 10 класс. Тема урока: Нуклеиновые кислоты.

Дата

Урок № 10

Цель урока:

 обобщение материала и углубление знаний учащихся о строении и функциях нуклеиновых кислот; развитие навыков самостоятельного поиска информации.

Задачи урока:

Образовательная: Рассмотреть виды нуклеиновых кислот, места их локализации в клетке и их функции, сформировать знания о строении ДНК, отдельного нуклеотида, соединении мономеров в цепь, основанную по принципу комплементарности;

Развивающая: продолжить  обучение  умениям  находить  необходимые  сведения  в  тексте  учебника; сравнивать  строение, состав  и  функции  ДНК  и  РНК   в  клетках; делать  выводы.

Воспитательная  цель :  формировать  опыт  равноправного  сотрудничества  учителя  и учащихся   в  процессе  педагогических  технологий  на  основе активизации  и  интенсификации  деятельности  обучающихся.

Методы : репродуктивный, частично – поисковый.

Ход  урока.

1.Организационный  момент.

Учитель  приветствует  учащихся, проверяет  готовность  рабочего  места  учащихся  к   уроку.

2.Опрос

• Мономерами, каких соединений являются аминокислоты?
• Какие органические вещества являются основой жизни по определению                           Ф. Энгельса?
• Какие вещества в клетке на первом месте по массе?
• Какие вещества в клетке выполняют ферментативную, защитную, транспортную функции? (Дети отвечают на вопросы, фронтальный опрос)

Итак – это белки. Молекулы белков выполняют разнообразные функции в организме и отличаются друг от друга последовательностью аминокислот.

Где в клетке, по вашему мнению, содержится информация о последовательности аминокислот в белке? (Дети отвечают на поставленный вопрос).

Итак, тема нашего урока «Нуклеиновые кислоты» (ученики записывают тему тетради).

3.Целеполагание  и  мотивация.

1. Вопрос  к  классу. Что  бы  вы  хотели  узнать  о  нуклеиновых  кислотах?
2. Записи  ответов  учащихся  на  доске.

а)  изучить  особенности  строения, химический  состав  и  функции  нуклеиновых  

     кислот;

б)  роль  нуклеиновых  кислот  в  живой  природе;

в)  значение  ДНК  в  хранении  и  передаче  наследственной  информации;

г)  самоудвоение  ДНК;  и  т. д..

3. На  основе  записи  ответов, учащихся  учитель  формулирует  «информационный  запрос»  учащихся  на  данный  урок.

4.Изучение  нового  материала.

1. Проблемный  вопрос.

Какие  вещества  клетки  являются  носителями  и  передатчиками  генетической  наследственной  информации? Где  они  находятся  в  клетке?

( высказывания  учащихся)

2. Краткий  рассказ  учителя  о  происхождении  названия  «нуклеиновые  кислоты», их  локализация  в  клетке.

Нуклеиновые  кислоты – природные  высокомолекулярные  биополимеры, обеспечивающие  хранение  и  передачу  наследственной  ( генетической )  информации  в  живых  организмах.

«Нуклеиновые  » кислоты. «Нуклеус» - ядро . Впервые  эти  кислоты  были  обнаружены  в  ядре  клетки. Они  играют  центральную  роль  в  синтезе  белков  в  клетке. Проблемы  биологии  о  сущности  процессов  наследственности , изменчивости, размножения, роста  связаны  с  нуклеиновыми  кислотами.