Тема: Это мессто для детей (Джафар Чуяко).

Цель: активизировать в речи учащихся обстоятельства на вопрос куда? откуда?, синтаксическую конструкцию «подлежащее-сказуемое, выраженное глаголом прошедше­го времени+обстоятельства с предлогами»; ввести в актив­ный словарный запас учащихся вежливый, входить, выхо­дить, идти, ехать; закреплять умения учащихся образовы­вать наречия на вопрос как? от прилагательных на воп­рос какой?, учить речевому этикету.

Оборудование: картинки на переднем форзаце учеб­ника, плакат «Различайте слова», настенные подстановоч­ные таблицы (упр. 3, с. 178).

Тип урока: комбинированный (II вариант).

План урока

I. Организационный этап.

П. Объяснение употребления грамматических структур в речи.

Упражнения по формированию грамматических
навыков.

Работа над связным текстом.

Работа над развитием устной и письменной речи
учащихся.

Этап информации о домашнем задании.

128

Ход урока

Iэтап. Организационный момент.

Приветствие.

Организация внимания учащихся.

Игра «Забросьте мяч в нужную корзину» (с. 180).

IIэтап. Объяснение употребления грамматических
структур в речи.

Чтение плаката «Различайте слова» (с. 178).

Составление предложений по схемам (упр. 3 с. 178).

III.        Упражнения по формированию грамматических
навыков.

Дописать окончания прилагательных (упр. 2, с. 177).

составление и запись двух предложений с данными
словосочетаниями (дополнительное задание к упр. 2, с. 177).

IV.        Работа над связным текстом.

Знакомство с содержанием стихотворного текста «Это
место для детей».

Чтение текста сначала учителем, затем сильными
учащимися.

Словарная работа (семантизация слов постатейного
словаря, фонетическое упражнение (с. 177).

Беседа по вопросам к тексту.

V. Работа над развитием устной и письменной речи
учащихся.

-  Выполнение упражнений 4, 5 (с. 4, 5).

VI.         Этап информации о домашнем задании.

-  Выполнение упражнения 1, с. 177, дополнительное
; задание к упр. 3, с. 178.

(Сильным учащимся для самостоятельного чтения можно дать упр. 4, с. 178)

i. г

Примечание: По образцу вышеописанных уроков учитель строит уроки 59, 60, 61, 62, 63.

Как оборудование учителю необходимо подготовить плакаты: «Как вести себя на улице», «Как вести себя за столом», таблицу «Читайте и пишите правильно» (с. 190).