Организация жизни и воспитания детей | |||||
Распорядок дня и его содержание | Понедельник | Вторник | Среда | Четверг | Пятница |
Здравствуйте дети! Утренний круг. Игры. Утренняя гимнастика. Гигиенические процедуры. Групповое общение. Совместное проектирование интересных краткосрочных и долгосрочных дел.
| Социум. Здоровье. Творчество
| Здоровье Социум
| Познание. Социум. Здоровье. | Познание Здоровье Коммуникация. |
Коммуникация. Творчество. |
Утренний круг «Лес полон чудес». Цель: Развивать у детей интерес к живой природе. Беседа: Как звери встречают весну? Артикуляционная гимнастика. Цель: Учить произносить чистоговорки. Шесть мышат в шалаше шуршат. У Маши на кармашке маки и ромашки. | Утренний круг « Весенние хлопоты». Цель: Развивать у детей интерес к живой природе. Беседа: Слушаем голоса птиц. Каких вы знаете птиц? Артикуляционная гимнастика. Цель: Учить произносить чистоговорки. Черепаха, не скучая час, сидит за чашкой чая. У Пети тачка, а у Паши печенья пачка. Д.и: Птицы, звери, насекомые. Цель: Слушать и продолжать.
| Утренний круг «Лес полон чудес». Цель: Развивать у детей интерес к природе. Беседа: Как появляется бабочка? Каких насекомых вы узнаете? Артикуляционная гимнастика. Цель: Учить произносить чистоговорки. Шапка да шубка вот и весть мишутка. 6 мышат в шалаше шуршат. | Утренний круг «Лес полон чудес». Цель: Учить слушать, вдумываться в смысл загадки Лесные загадки: Стоит Аленка, платок зеленый , тонкий стан белый сарафан. (береза) Весной вся в цвету, летом плоды приношу осенью не увядаю. Зимой не умираю. (ель). Артикуляционная гимнастика. Цель: Учить произносить чистоговорки. Уточка – восторохвосточка ныряла да выныривала, выныривала да ныряла. | Утренний круг «Лес полон чудес». Цель: Развивать у детей интерес к живой природе. Правила поведения в лесу. Не разоряй птичьи гнезда; не трогай домики животных; не губи деревья; учись слушать голоса птиц; не мусори на месте своего отдыха; не засоряй ручейки – родники; в меру бери дары природы. Артикуляционная гимнастика. Цель: Учить произносить чистоговорки. Уточка – восторохвосточка ныряла да выныривала, выныривала да ныряла. | |
Учимся играя! (организованная учебная деятельность по сетке) | Технологические карты: Коммуникация Развитие речи Познание Экология. | Технологические карты: Творчество. Коммуникация. Познание 1Контрольное занятие
| Технологические карты: Коммуникация Художественная литература Творчество Аппликация.
| Технологические карты: Социум 1Художественная литература Творчество 2Лепка
| Технологические карты: Познание Самопознание.
Творчество Рисование Здоровье Физкультура |
Вместе на природу. Подготовка к прогулке. Прогулка: ознакомление с природой, игры, труд. Возращение с прогулки. Гигиенические закаливающие процедуры. | №7 | №8 | №9 | №10 | №11 |
Здоровый сон | Ходит сон, близ окон, бродит дрёмота возле дома, и глядит – все ли спят? | Потешка. Глазки закрываются, реснички опускаются. | Люли, люли, люли, Все давно уснули. Один Лёнечка не спит, Он в окошечко глядит. Под окошком петушок Громко песенку поет, Лёне спать не дает. А ты, Лёнечка, усни, Крепкий сон к тебе приди. | Вот и люди спят, Вот и звери спят, Птицы спят на веточках, Зайки спят на травушке. | Бай, бай, бай. Поди, бука, под сарай, Саше спать не мешай! Уж ты, Сашенька, усни, Угомон тебя возьми! |
Просыпаемся, пробуждаемся. Подъем. Гимнастика пробуждения. Закаливающие процедуры. Полдник. | Гимнастика пробуждения. Закаливание. | Гимнастика пробуждения. Закаливание. | Гимнастика пробуждения. Закаливание. Точечный массаж. | Гимнастика пробуждения Закаливание. | Точечный массаж. Закаливание. |
Ура! Игра! Сюжетно-ролевые, творческие и дидактические игры. Подготовка к прогулке. Прогулка, подвижные игры. Возращение с прогулки. Гигиенические и закаливающие процедуры. Ужин. Свободная самостоятельная деятельность детей. | Игра - драматизация: Первый раз в первый класс. Цель: Развивать творческие способности детей. П.и.: Охотники и звери. Мяч в воздухе. Цель: Упражнять в метании. | Игра - драматизация: Про портфель теремок Цель: Развивать творческие способности детей. П.и.: Уточка. Не попадись. Цель: Прыжки и бег. Самостоятельная художественная деятельность. | Сюжетно-ролевые игра: Стоим кафе Заучивание считалки. Зайчишка – трусишка по полю бежал, в огород забежал, морковку нашел, капусту нашел, сидит, грызет, иди прочь хозяин идет. П.и.: Охотники и звери. Мяч в воздухе. Цель: Упражнять в метании. | Сюжетно-ролевые игры: Магазин игрушек. Детский сад. Цель: Учить развивать сюжет игры. П.и.: Лягушки и цапля. Не попадись. Цель: Прыжки и бег. Индивидуальная работа: исследовательская деятельность –свойства песка | Д.и.: Кто у кого? Цель: Усвоение формы родительного падежа. П.и.: Волк во рву. С кочки на кочку. Цель: Прыжки. |
До свидания, детский сад! Общение с детьми, родителями. Свободные игры. | Индивидуальная работа с детьми: Д.и.: Кто что слышит. Цель: Воспитывать у детей слуховое внимание. | Индивидуальная работа с детьми: Д.и.: Как пройти к зайке. Цель: Учить ориентироваться в пространстве. | Индивидуальная работа с детьми Д.и: Подбери слова к схемам Цель: упражнять в умении подбирать слова к схемам . | Индивидуальная работа с детьми ..Д.и.: Составь предложение по данным схемам. Цель: уметь придумывать по схемам предложения . | Индивидуальная работа с детьми : исследовательская деятельность : опыты с песком и глиной . Цель: развивать у детей навыки в умении сравнивать и делать выводы.
|
Комментариев пока нет. Станьте первым, кто оставит своё мнение!
Чтобы оставить комментарий, пожалуйста, войдите на сайт.