Цель: Сформировать у детей представления о потребностях комнатных растений во влаге, дать понятие о способе потери воды растениями.
Словарная работа: влаголюбивые и засухоустойчивые.
Этапы деятельности | Действия воспитателя | Действия детей |
Мотивационно – побудительный | Психогимнастика: Ласковое солнышко. Дети составляют букет и называют его «ласковое солнышко». | Дети встают в круг, улыбаясь, здороваются и каждый называет свое доброе слово. |
Организационно – поисковый | Посмотрите на цветы, что вы чувствуете, когда смотрите на них. Что им необходимо, чтобы они росли красивыми. Одинаковое ли количество воды необходимо разным комнатным растениям. Рассказ о влаголюбивых и засухоустойчивых растениях. Поставить перед детьми традисканцию и алоэ. Какое растение надо поливать часто, а какое редко? Д.у. Чем похожи и чем отличаются(животные и растения) | Дети рассматривают комнатные растения. Делают вывод: какое растение надо поливать часто и почему ,а какое растение требует редких поливов. Называют сходства и различия. |
Рефлексивно – корригирующий | Отчего зацвел цветок? Мальчик спросил мать. Оттого, что мы цветок не ленились поливать! |
|
Ожидаемый результат:
Знать: Комнатные растения.
Иметь: Представления о том, как правильно поливать растения.
Уметь: Ухаживать за комнатными растениями.
Комментариев пока нет. Станьте первым, кто оставит своё мнение!
Чтобы оставить комментарий, пожалуйста, войдите на сайт.