Цель: Закреплять знания о сезонных изменениях в природе зимой. Прививать детям навыки здорового образа жизни.
Словарная работа: поземка, метель, буран.
Билингвальный компонент: Кыс- зима. Аяз- мороз. Шанамен сырғанайды- катаются на санках.
Этапы деятельности | Действия воспитателя | Деятельность детей |
Мотивационно - побудительный | Открывает книгу с загадками. «Дел у меня немало: Я белым одеялом всю землю укрываю, В лед реки убираю, Белю дома, поля. Зовут меня ….(зима)» Утро. Солнышко встает – Спать ребятам не дает Чтобы был весь день в порядке Надо сделать нам зарядку Умываться, одеваться. Горн зовет пора ,пора! На прогулку детвора. Дети мы собираемся на прогулку. Кто-то стучится дверь. В гости пришел Мальчик – С пальчик.
| Отгадывают загадку.
Проявляют интерес
Встречают гостя. |
Организационно - поисковый | -Я слышал, вы на прогулку идете? А я никогда не видел зимы. Можно с вами на прогулку. Мы расскажем тебе о зиме. «Все белым, бело сегодня И светло хоть солнца нет, С неба сыплется, холодный Белый, белый мягкий … (снег) Д. и. «Снег - хорошо, снег - плохо». «Сам не бежит, а стоять не велит» (мороз) Рассуждаем: Мороз хорошо и плохо. «Дуют ветры в январе Воют в трубах громко Змейкой мчится по земле белая….(поземка)». Какие еще природные явления можно увидеть зимой? Мальчик – С пальчик.---- Хочу гулять в метель. -А вы не заболеете, гуляя на улице?
| Приглашают гостя на прогулку.
Активно участвуют в игре. Рассуждают, делают выводы.
Дети рассказывают.
Дети дают советы. Рассказывают о правилах безопасности. |
Рефлексивно - корригирующий | Гость благодарит детей за советы. Анализ. |
|
Ожидаемый результат:
Знать: о сезонных изменениях в природе.
Иметь: представление о здоровом образе жизни.
Уметь: применять свои знания.
Комментариев пока нет. Станьте первым, кто оставит своё мнение!
Чтобы оставить комментарий, пожалуйста, войдите на сайт.