Цель: формирование умения выделять части самолета (мотор, фюзеляж, пропеллер, шасси), и устанавливать практическое назначение самой конструкции и ее основных частей; заменять одни детали другими; планировать свою работу.
Словарная работа: фюзеляж, пропеллер, шасси.
Билингвальный компонент: ушак
Этапы деятельности | Управленческие действия воспитателя | Деятельность детей |
Мотивационно-побудительный | Есть крылья и хвост Но это не птица Можно по небу На ней прокатиться (самолет) Смело в небе пролетает Обгоняя птиц полет Человек им управляет Что же это…(самолет) | Внимательно слушают и отгадывают. Проявляют интерес. Осознают и принимают как задачу требующей разрешение. |
Организационно-поисковый | -Ребята, а какие бывают самолеты? Какое их назначение? Хорошо, а из каких частей состоит самолет? Подводит детей к выводу что, самолеты бывают разными, но у всех у них есть одни и те же основные части. -Давайте откроем свой завод по изготовлению самолетов. Обращает внимание детей на рисунки-образцы. -Каждый построит самолет своей конструкции, используя другие детали, но в любой конструкции необходимо передать все основные ее части.
| Поиск ответов на поставленные вопросы. Принимают участие в предложенной игре. Обращаются к взрослым за необходимой помощью |
Рефлексивно-корригирующий | Обобщение. Поощрение детей, которые проявили творческую инициативу. | Оформляют результат своей деятельности. Поиск ответа на вопрос « Что у меня получилось, а что-нет?» |
Ожидаемый результат:
Знать: из каких частей состоит самолет
Иметь: представление о различных видах самолетов
Уметь: выделять основные части самолета, устанавливать практическое назначение
Комментариев пока нет. Станьте первым, кто оставит своё мнение!
Чтобы оставить комментарий, пожалуйста, войдите на сайт.