Цель: Научить детей передавать в рисунке картину весенней природы, подбирать краски, соответствующие весеннему пейзажу, развивать чувство композиции, воображение, творчество, самостоятельность.
Словарная работа:
Биллингвальный компонент: коктем,
Этапы деятельности | Управленческие действия воспитателя | Деятельность детей |
Мотивационно-побудительный | Я раскрываю почки в зеленые листочки, Деревья одеваю, посевы поливаю. Движения полна, Зовут меня … | Весна |
Организационно-поисковый | -Ребята, нравится ли вам весна? Чем она примечательна? Расскажите, что происходит весной? Предлагает рассмотреть картинку о весне. Вместе с детьми обобщают признаки весны -…а на некоторые начинают цвести. Такие деревья называют плодовыми. К ним относятся сливы вишни, яблони. Сегодня мы с вами нарисуем ветки яблони с цветами. Какие краски мы будем использовать для этого рисунка? | Отвечают на вопросы. День становится теплее, распускаются почки Зеленый, коричневый, белый и желтый. Выполняют практическую работу |
Рефлексивно-корригирующий | Выставка работ. Рассмотреть работу детей, отметить успехи в овладении умения | Дают оценку работам. «Что у меня получилось, а что нет?» Осознают себя в своей деятельности. |
Ожидаемый результат:
Знать: сезонные изменения в природе весной.
Уметь: передавать форму изображения цветов яблони.
Иметь: представление о смешении красок.
Комментариев пока нет. Станьте первым, кто оставит своё мнение!
Чтобы оставить комментарий, пожалуйста, войдите на сайт.