Образовательная область: «Познание».Раздел: Формирование элементарных математических представлений.Тема: Сравнение чисел от 1 до 10.

Этапы деятельности

Управленческие действия воспитателя

Деятельность  детей

Мотивационно-побудительный

Сообщает, что к нам пришла в гости птица и принесла новые математические знаки  «>» «<» которые похожи на её клюв.

Слушают, проявляют интерес к происходящему.

Организационно-поисковый

1.На наборное полотно выставляет круги в 2 ряда большие 4, и маленькие 4.

-Остался ли круг без пары? Что можно сказать о количестве кругов? Если добавить 1 маленький круг, то сколько их станет? Как мы получили 5 кругов? Каких кругов больше, меньше?4 или 5.Как сделать, чтобы больших стало столько же сколько маленьких? Поровну ли больших и маленьких кругов?

Объяснение понятий «равенство», «неравенство» проговаривать во всех примерах.

Птичка объясняет, в каких случаях ставятся знаки «>» «<».

Вызывает 1 ребенка.

-Поставь на полотно столько красных квадратов сколько ударов услышишь. (3), а синих (4).Каких больше, меньше? На сколько? Как сделать чтоб их было поровну? Сравнение другого раздаточного материала.

-Сравнение  цифр на наборном полотне, с применением знаков   «>» «<».

Включаются в процесс познания.

Активный поиск ответов  на поставленные вопросы.

Работают с наглядностями, отвечают.

Слушают.

Исследуют проблему доступными путями и средствами.

Рефлексивно-корригирующий

Просит сделать выводы о том, что дети узнали сегодня на занятии. Благодарит от имени детей птицу за знакомство с новыми знаками.

Оформляют результат своей деятельности.

Осознают себя в собственной деятельности.