Цель: совершенствование навыков сгибать бумагу в разных направлениях
Билингвальный компонент:
Словарная работа:
Этапы деятельности | Управленческие действия воспитателя | Деятельность детей |
Мотивационно-побудительный
| Круг радости С добрым утром ,с добрым светом! С добрым словом и приветом! Какой приближается праздник? Что принято делать на праздник? Верно, на празднике танцуют, поют песенки, рассказывают стихотворения и, конечно же дарят подарки. А вы любите подарки? | Проявляют интерес, повторяют слова. Отвечают на поставленные вопросы. |
Организационно-поисковый | Я вам предлагаю приготовить сумочку для подарков. В неё вы будете укладывать свои сюрпризы. Воспитатель предлагает детям рассмотреть листы с разверткой сумочки, аккуратно вырезать ее, самим догадаться по линиям, начерченным на листе, как надо делать сумочку. Как только у детей будут готовы сумочки, воспитатель предлагает каждому ребенку рассказать о своей поделке. Предлагает готовые шаблоны узоров. -Давайте посмотрим, что получилось.Т | Включение в процесс познания. Исследование проблемы доступными путями и средствами. Дети определяют, где находятся дно сумочки и боковые стороны, намечают карандашом место для украшении. Составляют узор. |
Рефлексивно-корригирующий | Обобщаем Выслушивает детей. | Оформляют результат своей деятельности. Кто испытывал трудности, что не получилось, и почему. |
Ожидаемый результат:
Знать: по каким линиям нужно сгибать бумагу, по каким- вырезать
Иметь: навыки сгибания в разных направлениях
Уметь: ориентироваться на листе бумаги
Комментариев пока нет. Станьте первым, кто оставит своё мнение!
Чтобы оставить комментарий, пожалуйста, войдите на сайт.