Цели:продолжить знакомить детей с гласными звуками, с их произношением, артикуляцией. Учить читать наизусть стихотворение И. Токмаковой «Дуб», соотносить текст стихотворения с движениями. Развивать умение чувствовать, понимать и воспроизводить образный язык стихотворения; упражнять в подборе определений, метафор для описания осеннего дуба, активизировать употребление прилагательных. Воспитывать интерес к художественному слову.
Словарная работа: гласные звуки, дуб, выносливый, закаленный
Билингвальный компонент: дерево - ағаш
Этапы деятельности | Действия воспитателя | Деятельность детей
|
Мотивационно- побудительный | Сообщает, что веселые артисты акробаты путешествовали по городам, веселили народ, показывали представления и пели песенки. У каждого была своя песенка. Сегодня они пришли к нам в гости, чтобы вместе с нами пропеть свои песенки. (показывает карточки а,о,у,ы,э). Что же это за артисты? Как их ещё называют? Почему их так называют? |
Внимательно слушают воспитателя
Рассматривают карточки
Отвечают (гласные звуки, они поются, при их произношении во рту нет преград.) |
Организационно –поисковый
| Просит пропеть песенки артистов Сообщает, что артисты принесли с собой задания для детей. 1. Упражнение «Ответь правильно» - Какое время года? - Что происходит с деревьями осенью? - Какие деревья вы знаете? 2. Задание «Выучи» Знакомит со стихотворением И. Токмаковой «Дуб». Проводит беседу после чтения: - О ком стихотворение? - Чего не боиться дуб? - Как автор описывает дуб, какой он? Объясняет значение слов «выносливый», «закаленный». Заучивает с детьми стихотворение. 3. Задание «Выступи» 4. Задание «Подбери определение» Подбирает совместно с детьми определения и метафоры для описания осеннего дуба, активизирует употребление в речи детей прилагательных. 5. Задание «Расскажи и покажи». Предлагает детям рассказать стихотворение, соотнося текст с движениями. | Поют. Проявляют интерес.
Отвечают на вопросы. осень, падают листья, перечисляют – берёза, дуб
Слушаю стихотворение.
Отвечают на вопросы: о дубе, не боится дождя и ветра, выносливый.
Слушают, участвуют в обсуждении
Заучивают стихотворение. Индивидуально рассказывают стихотворение (3-4 ребенка). Подбирают вместе с воспитателем определения и метафоры для описания осеннего дуба
Хором рассказывают стихотворение, сопровождая тескт движениями. |
Рефлексивно – корригирующий
| Благодарит от имени гостей (артистов) за хорошее выполнение заданий Преподносит от гостей сюрприз – волшебная шкатулка со сладостями. Предлагает «домашнее задание» - во время прогулки проверить, правильно ли сказано в стихах про дуб. | Благодарят гостей. Рассматривают, что находится в шкатулке. Угощаются сладостями.
Соглашаются проверить выражение «до поздней осени дуб стоит зелёный». |
Ожидаемый результат:
Знать: гласные звуки, стихотворение И. Токмаковой «Дуб»; значение слов «выносливый», «закаленный».
Иметь: представление об осеннем дубе.
Уметь: чувствовать, понимать и воспроизводить образный язык стихотворения;
- подбирать определения для описания осеннего дуба; соотносить текст стихотворения с движениями.
Комментариев пока нет. Станьте первым, кто оставит своё мнение!
Чтобы оставить комментарий, пожалуйста, войдите на сайт.