Цели: Научить сгибать бумагу в разных направлениях. Показать основные приемы работы с квадратом-основой.
Билингвальный компонент: игрушка - ойыншық
Этапы деятельности | Действия воспитателя | Деятельность детей
|
Мотивационно- побудительный | Приносит в группу шкатулочку с золотым ключиком. Организует сюрприз: Волшебный квадрат. | Дети с интересом рассматривают изделия, появляющиеся из шкатулки. |
Организационно – поисковый
| Беседует с детьми об истории возникновения данного искусства. Проводит практический эксперимент с бумагой (писчая, газетная, салфетки, гофрированная, обои, ватман, фольга). Показывает, как из квадратной-осной появляются игрушки. Рассказывает сказку о рыбаке. Предлагает детям изготовить игрушки Во время работы помогает правильно работать с клеем и ножницами. | Слушают воспитателя, отвечают на вопросы. Дети щупают, мнут, рвут, шуршат бумагой; определяют какая громче шуршит, какая легче рвётся, мнётся и т.д. Выбирают, какой вариант наиболее интересен. Слушают воспитателя. Становятся сказочниками, придумывают свои варианты. Выполняют работу под руководством воспитателя |
Рефлексивно – корригирующий
| Предлагает подвести итог – дать клички зайчикам и кошечкам и сочинить про них загадку или стишок. | Подводят итог Что за зверь лесной встаёт, как столбик, под сосной. И стоит среди травы уши больше головы? Зверь знакомый с шёрсткой гладкой спать на печке любит сладко, выгнет спинку он дугой. Угадайте, кто такой? |
Ожидаемый результат:
Знать: приемы обработки листа-основы гладилкой; проводить качественные сгибы.
Иметь: представление о данном виде искусства; о производстве бумаги.
Уметь: провести сборку изделий; отвечать на вопросы о последовательности работы.
Комментариев пока нет. Станьте первым, кто оставит своё мнение!
Чтобы оставить комментарий, пожалуйста, войдите на сайт.