Образовательная область: «Коммуникация» Раздел: Развитие речи Тема: Согласные звуки.

Этапы

деятельности

Действия воспитателя

Деятельность   детей

Мотивационно-

побудительный

Психогимнастика «Доброе утро»

Просит вспомнить, с какими двумя группами звуков они уже знакомы.

Чем отличаются гласные звуки от согласных?

Сообщает, что сегодня к ним в гости пришли два братца Том и Тим.

Выполняют

Вспоминают звуки, называют их (гласные и согласные).

Отвечают( гласные тянутся  и поются; а согласные – шелестят, шепчут, свистят, фыркают и скрипят).

Проявляют интерес

Организационно – поисковый

Сообщает, что Том и Тим в стране фонетики обозначают твердость и мягкость согласных звуков

Дает разъяснение о том, что такое твердый согласный звук, мягкий согласный звук.

Говорит, что Том и Тим принесли с собой задания для них

1. Игра «Отгадай и поясни». (загадывает загадку о верблюде, просит назвать первый звук в слове и определить какой он)

2. Игра «Послушай, запомни, перескажи»

Читает произведение Евгения Чарушина «Верблюд» (из серии «На нашем дворе»)

Проводит работу по содержанию прочитанного.

Где ходил верблюд?

Что таскал на горбах?

Что с ним случилось?

Кудае его привели?

Что он делал дома?

Почему нельзя его дразнить?

Обясняет значение слов: вьюки, хлев

Читает повторно

Просит пересказать

3. Игра «Где звук?» (на определение позици звука в слове)

Внимательно слушают объяснение воспитателя.

Повторяют за воспитателем звуки.

Соглашаются выполнить задания.

Отгадывают загадку, называют первый звук и поясняют какой он (мягкий согласный)

Слушают,

отвечают на вопросы по содержанию произвдения

Усваивают новые сведения о верблюде.

Слушают и запоминают значение слов

3-4 ребенка пересказывают

Определяют позицию звука в в словах, еготвердость и мягкость

Рефлексивно – корригирующий

Просит рассказать чем сегодня они занимались, что нового узнали.

Том и Тим благодарят детей за хороую работу и преподносят им сюрприз (сундучок с печеньм в форме букв)

Подводят итог

Благодарят их