Цель: Познакомить детей с правилами закаливания организма с помощью природных факторов, разнообразием закаливающих процедур; совершенствовать культурно-гигиенические навыки; воспитывать ценностное отношение к своему здоровью и к оокружающей природе; развивать мотивацию здорового образа жизни, потребность в освоении способов сохранения своего здоровья, закаливания.
Словарная работа: закаливание, пляж, «моржевание»
Билингвальный компонент: солнце – күн, воздух -ауа , вода - су
Этапы деятельности | Действия воспитателя | Деятельность детей
|
Мотивационно- побудительный | Организует приветствие детьми друг друга в кругу. Привлекает детей к участию в игре «Если хочешь быть здоров...»
| Приветствуют друг друга на на казахском и русском языках. По кругу передают махровую варежку и продолжают фразу |
Организационно -поисковый | Показывает детям заранее приготовленные ящики с галькой, песком, камешками, хвоей, сосуд водой. Спрашивает, знакомо ли детям содержимое ящиков, где его можно найти, где применить. Предлагает походить босиком, переступая из ящика в ящик, прислушаться к своим ощущениям. Рассказывает детям о пользе босохождения, задает вопросы, опораясь на опыт и знания детей.
Показывает сосуд с водой, вместе с детьми рассуждает о пользе воды для здоровья. Показывает картину с изображением пляжа, спрашивает, что люди делают на пляже (купаются, принимают солнечные ванны), полезно ли это для здоровья. Рассказывает о пользе и правилах закаливания с помощью купания, солнечных и воздушных ванн. Показывает картину с изображением «моржей».Задает вопросы по содержанию. Коротко рассказывает о системе П. Иванова. Предлагает детям свободно подвигаться, потанцевать под музыку и слова песни «Если хочешь быть здоров - закаляйся». Организует игру «Правильно-неправильно» (показывает карточки с изображением детей, правильно и неправильно выполняющих закаливающие процедуры).Обращает внимание детей на требования безопасности и постепенности при закаливании. | Проявляют интерес к содержимому ящиков.
Слушают воспитателя, отвечают на вопросы.
Переступают из ящика в ящик. Рассказывают о своих ощущениях. Слушают воспитателя,отвечают на вопросы, приводят примеры, выражают свое отношение к услышанному. Слушают воспитателя,отвечают на вопросы,описывают знакомые закаливающие процедуры, изображают их. Рассматривают картину, отвечают на вопросы, приводят примеры из опыта, выражают свое отношение к тому, что видят.
Рассматривают картину, слушают воспитателя,отвечают на вопросы.
Выполняют движения под под музыку.
Принимают участие в игре, объясняют, почему правильно или неправильно.
|
Рефлексивно - корригирующий | Предлагает детям встать в круг, высказать свои впечатления, сказать, что больше всего понравилось и запомнилось, попрощаться на казахском и русском языках. Хвалит детей, благодарит за совместную работу. | Встают в круг и прощаются на казахском и русском языках. Высказывают свои впечатления. |
Ожидаемый результат:
Знать: основные правила проведения закаливающих процедур.
Иметь:
- представления о значении разных видов закаливания для здоровья человека;
- представления о смысле учения П. Иванова;
- навыки применения простых процедур закаливания в жизни.
Уметь:самостоятельно применять простые процедуры закаливания с помощью природных факторов.
Комментариев пока нет. Станьте первым, кто оставит своё мнение!
Чтобы оставить комментарий, пожалуйста, войдите на сайт.