Цели: активизировать в речи детей слова- названия профессий; упражняться в употреблении форм единственного и множественного числа имён существительных, в образовании существительных от глаголов хотеть, в образовании форм сослагательного наклонения глаголов; закрепить дифференцирование звуков с-з, щ-ч.
Словарная работа: профессии
Билингвальный компонент: водитель - жүргізуші, повар- аспаз, воспитатель-тәрбиеші
Этапы деятельности | Действия воспитателя | Деятельность детей
|
Мотивационно- побудительный | Предлагает повторить чистоговорки Выставляет иллюстрации. | Проговаривают: Ча-ча-ча, была Таня у врача. Ща-ща-ща, поймали рыбаки леща. Са-са-са, плотник выстругал леса. Аз-аз-аз, спустился в реку водолаз. Рассматривают их. |
Организационно – поисковый
| Названия каких профессий вы услышали в чистоговорках? «Подскажи словечко» Обувь ремонтирует… Управляет самолётом… Стихи сочиняет… Картины пишет… Готовит обеды… Лечит болезни.. Тушит пожары.. Сочиняет музыку.. Учит детей.. Посмотрите на рисунок, скажите, кем хотят быть дети? А сейчас мы попробуем составить рассказ, который будет начинаться со слов – Я хотела бы стать… В рассказе вы должны отразить: Кем бы вы хотели бы стать? Почему вам нравится эта профессия? Дидактическая игра «Кому, что нужно для работы?» | Называют профессии. (Врач, рыбак, плотник, водолаз). Отвечают: Сапожник. Лётчик. Поэт. Художник. Повар. Доктор, врач. Пожарник. Композитор. Воспитатель. Рассматривают рисунки, отвечают. Слушают воспитателя. Размышляют, составляют рассказы. Опрос 2-4 ребёнка. Выбирают предметы и раскладывают по своим местам (врач – шприц, водитель-руль и т.д.) |
Рефлексивно – корригирующий
| Подумайте и скажите, что вам нужно сделать, чтобы ваши мечты осуществились? Анализ занятия. | Размышляют и вступают в беседу. Подводят итог. |
Ожидаемый результат:
Знать: профессии
Иметь: представление, что делают люди разных профессий
Уметь: составлять рассказ
Комментариев пока нет. Станьте первым, кто оставит своё мнение!
Чтобы оставить комментарий, пожалуйста, войдите на сайт.