Образовательные области: «Познание» Разделы: Экология Тема: жизнь диких животных в осенний период

Этапы

деятельности

Действия воспитателя

Деятельность  детей

Мотивационно-

побудительный

Психоэмоциональный настрой

Загадывает загадки о животных

1. У кого из всех зверей хвост пушистей и длинней?
2. Не портной, а всю жизнь с иголками ходит?
3. Кто в лесу глухом живёт, неуклюжий, косолапый, летом ест малину, мёд, а зимой сосёт он лапу?
4. Маленький, беленький по лесочку прыг-прыг, по снежочку тык-тык.

Дети читают стихотворение

«Собрались все дети в круг,

Я твой друг и ты мой друг.

Вместе за руки возьмёмся

и друг другу улыбнёмся»

Отгадывают загадки:

Лиса.

Ёж.

Медведь.

Заяц.

Рассматривают иллюстрации.

Организационно -поисковый

Беседа. Животные  тоже готовятся к зиме. Заготавливают себе корм.

Кто делает запасы?

Кто меняет шубку? Для чего?

Какие животные впадают в спячку?

Расскажите о каком-нибудь животном

Игра «Назови среду обитания»

(С мячом)

-Кто заботится о лесе?

Беседа о работе лесника.

Читает стихотворение.

Хозяева мест лесники, егеря!

Сажайте леса, поднимайте леса!

Пускай не скудеет земная краса,

Лесами так славится наша земля.

Зелёный патруль ваша помощь в охране.

В лесу они смолоду словно, как в храме.

А лес он и есть храм природы, чудес.

Любите, храните зелёный наш лес.

Внимательно слушают воспитателя.

Отвечают:  дикие звери – белка, ёж, медведь.

Заяц, белка. 

Медведь.

Дети рассказывают (3-4 ответа).

Ловят мяч и называют среду и наооборот животное.

Ответы: человек.

Слушают стихотворение, дополняют ответы воспитателя.

Делают выводы.

Рефлексивно - корригирующий

Предлагает подвести итог занятия, проанализировать.

Подводят итог -  Уточняют, что животные охраняются законом, а лесники помогают им выжить.