Цель: Продолжать знакомить детей с творчеством поэтов, изображающих осеннюю природу красивым поэтическим языком, углублять представления детей о явлениях в природе осенью, учить выразительно читать, передавая настроение стихотворения. Развивать слух, память, творчество, внимание.Воспитывать любовь к природе, к литературе.
Билингвальный компонент: күз, өлен, жапырақтар сарғаяды, жаңбыр.
Этапы деятельности | Действия воспитателя | Действия детей
|
Мотивационно- побудительный
| Приносит в группу шкатулочку. Обыгрывание шкатулочки.
| Открывая её, находят хрустальный ключик. Выясняют, произведение какого жанра будет изучаться (стихотворение). |
Организационно -поисковый | - Как вы думаете почему царица Литература подбирает для нас стихотворения об осенней природе? Беседа об осенних явлениях в природе. Работа со стихотворением Чтение стихотворения -Как вы думаете почему поэт написал эти стихи? -Какие чувства он испытывает, описывая осеннюю природу? -Каким тоном и в каком настроении следует читать эти стихи? Чтение с установкой на запоминание - 2-3 раза Д/и «Подбери рифму» | Ответы детей
Чтение стихотворения детьми. |
Рефлексивно - корригирующий | Поощряет активных детей, благодарит за хорошую работу. | Подводят итог занятия. |
Ожидаемый результат:
Знать:Авторов ранее изученных стихотворений, содержание стихотворение.
Иметь:Представление о явлениях в природе осенью
Уметь:Выразительно читать , передавая настроение стихотворение
Комментариев пока нет. Станьте первым, кто оставит своё мнение!
Чтобы оставить комментарий, пожалуйста, войдите на сайт.