Беседа о признаках зимы. Творческое рассказывание по теме «Зимние радости».
Цель: Учить детей логично и последовательно составлять рассказ. Закреплять умения правильно называть признаки зимы. Закреплять умения делать звуковой анализ слова. Активизировать словарь. Развивать речь.
Билингвальный компонент: қыс, қар, аяз, күн суық, боран, жел, шаңғы, шана.
Этапы деятельности | Действия воспитателя | Действия детей
|
Мотивационно- побудительный | Психоэмоциональный настрой
Проговаривание скороговорки | Дети взявшиись за руки стоят в кругу и желают друг другу доброго дня «Мы ели. Ели линьков у ели. Их еле-еле у ели доели» |
Организационно -поисковый | -Какое время года наступило, какой месяц? -Назовите признаки зимы. Какие праздники в это время года? -Зима чудесное время года, не правда ли? Про это время года и книги написаны, и картины написаны. Зимой дети не хотят уходить с прогулки домой, потому что на улице интересно. Можно кататься на лыжах и еоньках, играть в хоккей, строить крепости из снега. -Даваайте составим рассказ на тему «Зимние радости» Звуковой анализ слова «зима» -Назовите первый звук.2.3.4 и т.д. Д/и «Когда это бывает?»
| отвечают
слушают, дополняют.
Составляют рассказ и рассказывают. |
Рефлексивно - корригирующий | Благодарит за работу, отмечает наиболее активных детей.
| Делают вывод |
Ожидаемый результат:
Знать:признаки зимы
Иметь:представление о времени года - зима
Уметь: делать звуковой анализ слова, составлять рассказ.
Комментариев пока нет. Станьте первым, кто оставит своё мнение!
Чтобы оставить комментарий, пожалуйста, войдите на сайт.