Цель: Продолжать знакомить детей с образами художественной литературы, учить интонационно, передавать восхищение, любование, чувство завороженности; учить читать негромко, задушевным мягким голосом. Развивать память, воображение. Воспитывать любовь к природе
Билингвальный компонент: Ағаш, қайын.
Этапы деятельности | Действия воспитателя | Деятельность детей
|
Мотивационно- побудительный |
|
|
Организационно -поисковый | Беседует о стихотворном жанре. -Чесм отличается стихотворный жанр от других? -Назовите любимые стихотворения? -Как мы называем людей, которые пишут стихи? -Какими могут быть стихи по своему настроению? Знакомит со стихотворением С.Есенина «Берёза». -Понравилось ли вам стихотворение? -Что вы можете сказать о тоне произведения? -Какие слова и выражения вам сразу понравились? Повторное чтение с установкой на запоминание. |
отвечают
Читают стихотворение |
Рефлексивно - корригирующий | Благодарит за совместную работу | Делятся впечатлениями |
Ожидаемый результат:
Знать:значение новых слов
Иметь: представление о красоте природы, белой берёзе.
Уметь: отвечать на вопросы
Комментариев пока нет. Станьте первым, кто оставит своё мнение!
Чтобы оставить комментарий, пожалуйста, войдите на сайт.