Временные представления: вчера, сегодня, завтра, послезавтра».
Цель: закреплять прямой и обратный счёт в пределах 7 , умение соотносить цифры с количеством.
Билингвальный компонент:санаймыз – считаем, таяқша - палочки
Этапы деятельности | Действия воспитателя | Деятельность детей |
Мотивационно- побудительный | Д. и: «Что лишнее». Вчера, сегодня, завтра, послезавтра, понедельник. Один, два, день, три, четыре. Вторник, среда, сегодня, четверг. | Соглашаются поиграть. Находят лишнее слово и дают объяснение. |
Организационно -поисковый | Предлагает посчитать в пределах семи – прямой и обратный счёт. Посмотрите на шары. Какая цифра потерялась? Появляется цифра 7. В каких сказках встречается эта цифра? Предлагает из палочек построить два одинаковых домика и два разных по величине. Проводит физминутку «Дни недели» Предлагает игру «Наоборот». (утро- вечер, сегодня – завтра, сегодня – вчера, быстро-медленно, рано - поздно) Работа в тетради. | Считают сначала хором, затем индивидуальные ответы. Рассматривают шары. Отвечают, какая цифра потерялась. Вспоминают в каких сказках встречается цифра7(Цветик семицветик). Выкладывают из палочек домики. Выполняют: В понедельник я купался А во вторник рисовал В среду долго умывался А в четверг в футбол играл В пятницу я прыгал, бегал, очень долго танцевал А в субботу, воскресенье целый день я отдыхал. Играют в игру. Работают в тетради. |
Рефлексивно - корригирующий | Подводит итог. Игра «Каких чисел не достаёт» (3-5:4, 6-8:7 и т.д) | Анализируют. Играют в игру. Слушают какие цифры называет воспитатель и называют то число, которое находится между ними |
Предполагаемый результат:
- воспроизводят: прямой и обратный счёт в пределах 7
- понимают:как из палочек выложить дом
-применяют: навыки самостоятельно выполнять задания
Комментариев пока нет. Станьте первым, кто оставит своё мнение!
Чтобы оставить комментарий, пожалуйста, войдите на сайт.