Образовательные области: «Коммуникация» Разделы: «Обучение грамоте»

Этапы

деятельности

Действия воспитателя

Деятельность   детей

Мотивационно-

побудительный

Предлагает логоритмику на звук Ш.

Выполняют движения в соответствии со словами

Мы пошли, пошли, пошли

Шишку взяли малыши

Дальше мы опять пошли

Что растёт здесь? Камыши.

Ветер дует ш-ш-ш

Зашумеши камыши

Нуамы опять пошли

И к игрушкам подошли

Ш-ш-ш-ш-ш-ш-ш-ш-ш-ш-ш

Организационно -поисковый

Предлагает выполнить звуковой анализ слова дом.

Сколько фишек вы положили?  Значит сколько звуков в слове дом?

Предлагает слогоделение.

Предлагает почитать слоги.

Игровое упражнение «Посолим суп».

Работа в тетради – рисование по клеткам, штриховка.

Соглашаются.

В начале делят его на слоги, определяют ударный звук. Затем при помощи фишек выкладывают слово.

Три. Три.

Выполняя соответствующие движения, проговаривают считалочку:

Мы де-ли-ли а-пель-син.

Мно-го нас, а он о-дин.

Э-та доль-ка – для е-жа.

Э-та доль-ка для стри-жа.

Э-та доль-ка для у-тят.

Э-та доль-ка для ко-тят.

Э-та доль-ка для боб-ра.

А для вол-ка – ко-жу-ра.

Он сер-дит на нас – бе-да!

          Раз-бе-гай-тесь кто ку-да!

Соглашаются. Каждый индивидуально читает у доски слоги.

Выполняют упражнение.

Работают в тетради – обводят клетки, заштриховывают предметы.

Рефлексивно - корригирующий

Подводит итог. Предлагает игру «Телеграф». Произносит слова (окно, доска, указка, ковёр, карандаш)

Делают выводы. Играют в игру.

Отхлопывают в ладоши количество слогов в названном слове.