Образовательная область: познание.Раздел: основы безопасного поведения. Тема: Если ребенок потерялся

Тәсілдер екезендері Этапы деят-ти

Тәрбиешінің іс - әрекеті                    Действия воспитателя                   

Балалардың іс – әрекеті Деятельность детей

Мотивациялық- қозғаушы

Мотивационно-побудительный.

 Звучит музыка «Приглашение в сказку». Перед детьми на мольберте – герои сказки «Золотой ключик, или Приключения Буратино».

- Вы, наверное, уже догадались, что сейчас речь пойдет о сказке. Какой?  Верно.

Все вы прекрасно знаете историю Буратино и Лисы Алисы с Котом Базилио. Давайте вспомним момент в сказке, когда кот Базилио и лиса Алиса позвали Буратино пойти с ними на Поле Чудес. Правильно ли сделал Буратино, согласившись пойти с котом и лисой? 

Проявляют интерес.

Узнают и называют сказку.

Отвечают на вопросы воспитателя.

Рассуждают, почему Буратино согласился пойти с ними, что ему на самом деле пообещали и что на самом деле хотели от него хитрые герои, чем закончилась для Буратино эта история. 

Іздену ұйымдастырушы

Организационно-       поисковый.

- Скажите, почему произошла беда с Буратино?

- Посмотрите еще раз на Лису Алису. Как она выглядит? 

 - Мог ли Буратино догадаться по ее внешнему виду о ее недобрых намерениях? 

Физкультминутка:

Отдых наш – физкультминутка.

Занимай свои места:

Шаг на месте левой, правой,

Раз и два, раз и два!

Прямо спину все держите,

Раз и два, раз и два!

И под ноги не смотрите,

Раз и два, раз и два!

Обыгрывание ситуации:

 - Представьте себе, что мы попали с вами в городской парк, вокруг карусели, продавцы мороженого и… много-много народа.  Но смотрите, что произошло в парке с одной маленькой девочкой, которая пришла в парк со своей мамой. 

Девочка с мамой пришла в парк, покаталась на каруселях, вдруг увидела дрессированную обезьянку и подбежала к ней. Вмиг ее обступила куча детишек с родителями. Не успела она оглянуться, как увидела, что мамы рядом не было. Стала она метаться туда – сюда, звать маму, но безрезультатно, вокруг было много народу: взрослые, дети, но ее мамы не было нигде видно. Девочка стала плакать…

-Давайте поможем девочке, подскажем ей, что делать, к кому обратиться за помощью. 

В итоге девочка находит свою маму.

Работа в рабочей  тетради

Задание 1.2

Игра «Можно – нельзя».

-Сейчас, дети, мы с вами посмотрим, как вы усвоили правила: к кому можно обратиться за помощью, а к кому нельзя.

Релаксационные упражнения:

Звучит спокойная музыка.

-Закройте глаза.  Представьте, как же обрадовались друг другу мама и дочь. Они нежно обняли друг друга, говорили нежные и ласковые слова. Они были счастливы от того, что нашли друг друга. И казалось, что и солнце ярче засветило, и птицы громче запели. А теперь откройте глаза. Постараемся никогда не терять друг друга.

- А если все же случилась беда, мы потерялись. Скажите, пожалуйста, о чем нужно сказать взрослому, к которому ты обратился за помощью?  

- А все ли из вас знают свой домашний адрес, телефон? 

- Кроме знания адреса, вы должны определять ориентиры, по которым можно легко найти ваш дом. Например, что можно сказать про наш  детский сад? 

- А сейчас я вам предлагаю нарисовать свой дом и те ориентиры, которые помогут найти ваше жилье. Внизу листа прошу написать свой номер телефона, а  тем, кто сможет - свои имя и фамилию.

Все работы по окончании выставляются на доску. Воспитатель обращает внимание детей на то, что каждый может рассказать про свой дом в свободной деятельности.

 Делают вывод, что Буратино  нарушил правила поведения. 

Рассматривают иллюстрацию лисы Алисы, подбирают определения.

Делают простейшие умозаключения: незнакомому человеку на улице не следует доверять, даже если он внешне привлекателен.

Выполняют движения в соответствии с текстом.

 Инсценировка - участвуют дети, переодетые в героев.  

Представляют, что находятся в парке.

Обсуждение детей с обоснованием выбора.

                                                                   Работают в рабочей тетради. Рассматривают картинку с изображением людей, если считают, что к этому человеку можно обратиться за помощью, то закрашивают кружок зеленым цветом, а если нет – красным.

Рассаживаются на ковре, выполняют действия

Попросить о помощи, назвать имя, адрес, телефон

Называют домашний адрес, телефон.

 Называют место расположения детского сада, близлежащие здания, магазины, организации.                                                              

Рисуют свой дом, пишут номер телефона.

Рассматривают рисунки.

Рефлексивті -коррекциялаушы

Рефлексивно-корригирующий.

- Сегодня вы многому  научились. Чему именно? 

Предлагает послушать стихотворения детей.

- Спасибо за ваше участие и в награду за вашу работу я хочу подарить вам вот такие визитки, на которых вы сможете написать свое имя и адрес.

 Ответы детей

Читают стихотворения:

1. Забывать нельзя никак

Кто твой друг и кто твой враг.                                                Мама Глеба на работе,   Вдруг к нему подходит тетя:

-На конфетку, дорогой,

В зоопарк пойдем с тобой!  Мальчик с тетей не пошел,

Это очень хорошо:

У чужих людей не надо   Брать конфет и шоколада.

2. Катя во дворе играет.

Вдруг машина подъезжает.

Тетя из нее выходит,

Близко к девочке подходит.

 Куклу Барби предлагает,

 Покататься приглашает.

3.  Старший брат отвел в сторонку    

 Непослушную сестренку:

-   Неужели ты забыла

Что нам мама говорила?

 Чтоб к чужим не подходили,

 Разговор не заводили.

 Ты в машину не садись, незнакомцев берегись!

Благодарят за подарок.