Мақсаты/Цель: систематизировать знания детей о комнатных растениях, их многообразии, строении; закреплять умения правильного ухода за растениями (полив, рыхление, протирание листьев); расширять лексический словарь детей прилагательными; воспитывать бережное отношение к растениям, аккуратность.
Предварительная работа: рассматривание растений, беседа о их пользе, наблюдения за трудом взрослого по уходу за растениями, дежурство в уголке природы, заучивание стихов о растениях, подбор цветущих растений, растений с разной формой листьев, стебля, соответствующего инвентаря.
Организация занятия:
Билингвалдық компоненті/Билингвальный компонент: растение-өсімдік, рыхлить- қопсыту, поливать -су құю, почва- топырақ
Жабдық/ Оборудование: в центре группы три стола (на первом столе находятся цветы для полива, на втором – для рыхления, на третьем – для протирания листьев). На каждом столе расположены соответствующие предметы: лейки, палочки для рыхления, влажные тряпочки, клеенки, салфетки для протирания рук, фартуки по количеству детей, кукла Карлсон, бутылка колы
Іс- әрекет кезендәрі Этапы деятельности | Тәрбиушінің іс-әрекеті Действия воспитателя | Балалардың іс -әрекеті Действия детей |
1. Мотивациялық қозғаушы Мотивационно-побудительный | Воспитатель переодевается Садовником: -А зимой, когда холодно, ухаживаю за комнатными растениями. Ребята, а у вас в группе есть комнатные растения?. Расскажите мне о ваших цветах. | Здравствуйте! Вы – садовник Цветы выращиваете на улице, на клумбах Да, у нас в группе есть много растений
Дети читают стихи о цветах |
Чтобы оставить комментарий, пожалуйста, войдите на сайт.