Образовательная область: Познание
Раздел: ФЭМП
Цель: Продолжать обучать детей решать логические задачи.Закреплять дни недели (сегодня, завтра, послезавтра...); знания о геометрических фигурах, упражнять в выполнении индивидуальных заданий «Вставь геометрические фигуры между...». Продолжать работу по составлению задач на сложение и вычитание. Учить ориентироваться на листе бумаги.
Билингвальный компонент: бір -1, екі- 2, үш – 3, төрт – 4, бес – 5, алты – 6, жеті – 7, сегіз – 8, тоғыз – 9, он – 10, дүйсенбі – понедельник, сейсенбі – вторник, сәрсенбі – среда, бейсенбі – четверг, жұма – пятница, сенбі –суббота, жексенбі – воскресенье№
Этапы деятельности | Действия воспитателя | Деятельность детей
|
Мотивационно- побудительный | Ребята, вы ничего не заметили нового у нас в группе? Правильно, ночью в нашей групповой комнате вырос необыкновенный волшебный цветок. Чем он отличается от обыкновенного цветка? Сколько у него лепестков? Как мы можем назвать его? А в какой сказке живет цветик - семицветик? В сказке цветик - семицветик выполнял все желания девочки. А у нас может это произойти? А что нам по силам? | - Вырос цветок - все лепестки разного цвета - 7 - цветик – семицветик - мы можем выполнить все желания необыкновенного цветка |
Организационно -поисковый | Кто сорвет первый лепесток? Какая цифра должна быть на этом лепестке? 1 задание «Дни недели?»
2. Предлагает сорвать второй лепесток « На фигуры посмотри быстро все их назови» Игра «Что изменилось?» Лепесток № 3. Положи белый круг и желтый треугольник между квадратом и зеленым прямоугольником; положи белый круг над квадратом, под прямоугольник и т.д. Лепесток № 4. Игра «Составь задачу»
Лепесток №5. «Вы трудились, вы устали, поиграйте с нами». И подпись: пузырьки.
Лепесток №6. «Приз» Чтобы получить приз нужно правильно закрасить геометрические фигуры. После выполнения говорит, где находится приз в группе.
| Ребенок срывает, называет число 1 на русском и казахском языках. Называют дни недели на двух языках. Какой сегодня день недели, завтра, послезавтра. Ребенок срывает второй лепесток, называет число 2 на двух языках. Перечисляют геометрические фигуры, запоминают их последовательность. Работа с раздаточным материалом, закрепление предлогов между, после, над, под.
По картинкам составляют задачу на сложение и вычитание. Записывают решение на доске.
Физминутка Все превратились в мыльные пузырьки и летают в разные стороны, то вверх, то вниз. Ориентировка на листе. Фигуру в левом верхнем углу – красный цвет Фигура в правом верхнем углу – желтый Фигура в нижнем правом углу – синий Фигура в левом нижнем углу – зеленый Находит свой сладкий приз. |
Рефлексивно - корригирующий | Лепесток № 7. «Расскажи, что понравилось на занятии? Какое задание было трудным? Легким? Короткий анализ занятия воспитателем, цветик - семицветик благодарит ребят за смекалку и сообразительность, за умение доводить начатое дело до конца. | Делятся своими впечатлениями. Анализ занятия. Прощаются с цветиком-семицветиком. |
Ожидаемый результат:
Знать:дни недели;
Иметь:представление о задаче;
Уметь: ориентироваться на листе бумаге;
- находить местоположение фигуры.
Комментариев пока нет. Станьте первым, кто оставит своё мнение!
Чтобы оставить комментарий, пожалуйста, войдите на сайт.