«Скакун» лепка

Этапы

деятельности

                 Действия воспитателя

   Действия детей

Мотивационно- побудительный

Предлагает прослушать стихотворение Л. Левина и Р. Лунина (из сборника «Вежливый слон»):

Очень простое животное – лошадь,

С виду мила и характер хороший.

Лошадь

за стол никогда не садится,

Лошадь

в постель никогда не ложится.

Ест она стоя

И спит она стоя.

Лошадь - животное

Очень простое.

Слушают стихотворение.

Организационно – поисковый

- Лошадь – домашнее животное. Лошади перевозят грузы, участвуют в скачках, поэтому их ещё за быстроту называют скакунами. Из молока кобылы готовят кумыс – целебный напиток, полезный для здоровья.

Просит назвать детёныша лошади.

- Сегодня мы будем лепить лошадь - скакуна.

Билингвальный компонент:  құлын – жеребёнок, ит – лошадь, қымыз – кумыс.

Спрашивает из каких частей состоит тело лошади.

А ещё у лошади есть грива.

Словарная рабта: грива.

Разъясняет и демонстрирует технику лепки.

Поделим пластилин на две части:

половину бруска на туловище, а оставшуюся часть опять поделим пополам – для головы, ушей и хвоста.

Катая пластилин между ладоней и закругляя, лепим туловище.

При помощи стеки вырезаем ноги. Прищипываем, вытягиваем, разглаживаем – формируем ноги.

Эй, лошадки все за мной

Поспешим на водопой.

Вот река широка и глубока

Не достанешь до дна,

Но лошадки умны

Все по мостику пошли.

А водица вкусна! Пейте! Пейте!

Хороша водица!

Постучим копытцем!

В: Запомните кто за кем стоит.

Эй, лошадки все за мной!

Дальше скачем мы гурьбой.

Эй, лошадки, все за мной

Дальше скачем мы домой.

Продолжает объяснение:

Из одного кусочка оставшегося пластилина, сгибая, вытягивая, закругляя и сглаживая, формируем длиную шею и голову.

Прищипывая, делаем гриву, стекой вычерчиваем рельеф.

Второй кусочек пластилина делим на два, из одного лепим уши, крепим к голове.

В самом конце лепим хвост (самостоятельно).

Соберём и скрепим готовые части скакуна, сверяясь с образцом. места скрепления сгладим пальцами.

Вот и наш скакун.

Проводит индивидуальную работу.

Слушают педагога.

- Жеребёнок.

Повторяют слова на казахском языке.

- Туловище, ноги, голова, хвост.

Слушают объяснения педагога, получают образец, начинают работу. Цвет пластилина выбирают самостоятельно.

(Ходьба друг за другом с высоким подниманием бедра)

(Ходьба по доске, через середину круга)

(Остановиться повернуться в круг, наклоны вперёд)

(Прыжки друг за другом с продвижением вперёд)

(Дети разбегаются по залу под муз. сопровождение, на звон колокольчика строятся в круг)

(Дети идут друг за другом, высокое поднимание бедра)

Продолжают и заканчивают лепку по указаниям педагога.

Готовые фигурки лошадей выставляются на макет степи.

Рефлексивно- корригирующий

Рефлексия.

Поощряет детей похвалой:

- Наш замечательный табун быстрых скакунов лих мчится по степи. Предлагает послушать стихотворение Л. Каплуна «Жеребёнок»:

Ой, смотрите жеребенок. 
Лошадиный он ребенок.
Лишь недавно он родился, 
Весь наш двор в него влюбился. 
Длинноногий вороной, 
Симпатичный, озорной. 
С белой звездочкой на лбу-
Его видно за версту. 
Есть у лошади у мамы 
Много-много молока, 
Жеребенок его пьет, 
На глазах у всех растет. 
До чего же хорошо прыгать по лужайке 
Если буду далеко, отдохну на травке.

Радуются поделкам, делятся впечатлениями.

Слушают стихотворение.