Распорядок дня, содержание | Организация жизни и воспитания детей |
| |||||||||
понедельник | вторник | среда | четверг |
| |||||||
Стихотворение недели Динь-дон, динь-дон, гномы строят новый дом. Красят стены, красят пол, прибирают всё кругом. Игра-тренинг «Кубик» У меня есть необычный кубик. На каждой его стороне нарисовано лицо, выражающее какое-нибудь настроение. Я первая брошу кубик, а кто лучше всех выполнит упражнение, тот будет бросать следующим Пальчиковая гимнастика На горе мы видим дом (сложите домик из ладоней: все пальцы соприкасаются кончиками – "крыша дома”) |
| ||||||||||
«Здравствуйте, дети!» Утренний прием. Игры. Утренняя гимнастика. Гигиенические процедуры. Завтрак. Групповое общение:совместное проектирование интересных краткосрочных дел. Игры, подготовка к организованной учебной деятельности. | Как зовут твою бабушку? Сколько ей лет? Чья она мама? Как она себя чувствует? Бабушке трудно выполнять работу по дому и ей надо помочь. Когда вы придёте домой, спросите бабушку, как она себя чувствует и не надо ли ей помочь Дид. игра «Не ошибись» Цель: закрепить знания о семье, её членах, предметах быта (из множества картинок отбирать те, которые относятся к семье, к дому) Индивидуальная работа с Полиной К и Дашей Л | У вас есть сестрёнки и братишки? Они старше или младше вас? Как надо заботиться о младших? Рассказать детям о том, что когда они были маленькими, о них заботились те, кто старше, а они могут позаботиться о тех кто младше их теперь. Дид. игра «Кто, что слышит?» Цель: воспитывать слуховое внимание, умение обозначать словом звуки (звенит, трещит, играет, шуршит и пр) (Бондаренко с.73) Индивидуальная работа с Никитой и Дашей К | Побеседовать с детьми о папе. Спросить, как их зовут, кем они работают, что делают по дому, как зовут маму папы (бабушка), папу папы (дедушка). Как относится папа к своим родителям? А вы как помогаете, проявляете свою любовь к родителям? Дид. игра «Где мы были, мы не скажем, а что делали, покажем» Цель: называть действие словом, правильно употреблять глаголы Индивидуальная работа с Полиной Ф и Аленой | Где вы живёте? С кем вы живёте? Кто ждёт вас дома? Как зовут всех в вашей семье? Что делает каждый в вашей семье? Чем вы занимаетесь в выходной день? С кем вы любите быть дома и почему? Дид. игра «Узнай по описанию» Побуждать детей вспоминать качества тех предметов, которые ребёнок в данный момент не видит ( принесла бабушка Наташе подарок…(рассказ-описание) Индивидуальная работа с Ренатой и Айжан | Где вы живёте? Какой у вас дом? Расскажите о своём доме, квартире. В какой комнате вы любите быть больше всего. Расскажите о ней. Кто с вами играет? Кто вам читает? За что вы любите свой дом? Вывод воспитателя Дид. игра «Добавь слово» Цель: упражнять детей в правильном обозначения предметов по отношению к себе, развивать ориентировку в пространстве. Индивидуальная работа с Альбиной и Дайаной. |
| |||||
Будь здоров. | Комплекс УГГ № 8 | Комплекс УГГ № 8 | Комплекс УГГ № 8 | Комплекс УГГ № 8 | Комплекс УГГ № 8 |
| |||||
«Учимся, играя» Организованная учебная деятельность Совместная деятельность взрослого с детьми | «Познание» Т:
«Творчество» Т: | «Коммуникация» Т:
«Познание» Т:
«Социум»
| «Здоровье» Т:
«Познание» Т:
«Торчество» Т: | «Коммуникация» Т:
«Творчество» Т
| «Здоровье» Т:
«Творчество» Т:
|
| |||||
Комментариев пока нет. Станьте первым, кто оставит своё мнение!
Чтобы оставить комментарий, пожалуйста, войдите на сайт.