Проектная деятельность по теме: «Я – ИССЛЕДОВАТЕЛЬ».

Пояснительная записка
Происходящие изменения в современном обществе требуют развития новых способов образования, педагогических технологий. Важным становится воспитание подлинно свободной личности, формирование у детей способности самостоятельно мыслить, добывать и применять знания, тщательно обдумывать принимаемые решения и четко планировать действия, эффективно сотрудничать в разнообразных по составу и профилю группах, быть открытыми для новых контактов и культурных связей.
Программа организации внеурочной деятельности по направлению "Проектная деятельность” предназначена для работы с детьми 1 класса.
Актуальность проектной деятельности сегодня осознается всеми. ФГОС нового поколения требует использования в образовательном процессе технологий деятельностного типа. Методы проектно-исследовательской деятельности определены как одно из условий реализации основной образовательной программы начального общего образования. Современные развивающие программы начального образования включают проектную деятельность в содержание различных курсов и внеурочной деятельности.
Особенностью данной программы является реализация педагогической идеи формирования у младших школьников умения учиться – самостоятельно добывать и систематизировать новые знания. В этом качестве программа обеспечивает реализацию следующих принципов:
а) непрерывности дополнительного образования как механизма полноты и целостности образования в целом;
б) развития индивидуальности каждого ребенка в процессе социального самоопределения в системе внеурочной деятельности;
в) системности организации учебно-воспитательного процесса;
г) раскрытия способностей и поддержки одаренности детей.
Цели: развитие познавательной сферы первоклассников; сплочение классного коллектива; повышение уровня самостоятельности при выполнении учебных действий; развитие основ самообразования и исследовательской деятельности; создание положительной мотивации к учебной деятельности.
Задачи:
1. Создание условий, способствующих формированию навыка сотрудничества.
2. Научить детей вести дискуссию и отстаивать свою точку зрения.
3. Развитие способности понимать других людей.
4. Развитие способности сознательной дисциплины и саморегуляции поведения.
5. Развитие произвольной сферы учащихся.
6. Развитие творческого воображения.
7. Развитие эмоциональной сферы учащихся; способности понимать эмоциональное состояние другого человека и умение адекватно выразить свое.
8. Воспитание коммуникативности, инициативности, самостоятельности.
Внеурочная деятельность по направлению "Проектная деятельность” в 1 классе организуется с целью формирования у школьников умения учиться, как универсального учебного действия.
Форма организации: групповые занятия. Проектная деятельность включает проведение опытов, наблюдений, экскурсий, соревнований, реализации проектов. Проектная деятельность предусматривает поиск необходимой недостающей информации в энциклопедиях, справочниках, книгах, на электронных носителях, в Интернете, СМИ. Источником нужной информации могут быть взрослые: представители различных профессий, родители, увлеченные люди. Программа предусматривает приобретение первоклассниками новых знаний, опыта решения проектных задач по различным направлениям. Результат выражается в понимании детьми сути проектной деятельности, умении поэтапно решать проектные задачи. Итоги реализации программы могут быть представлены через презентации проектов, участие в конкурсах, выставки. Основные виды творческих работ – это поделки и мероприятия. Примеры проектов: создание рисунков, коллажей, макетов, постановка спектаклей.
На курс "Юные исследователи” отводится 1 час в неделю (32 ч.). Направление – "Проектная деятельность”.
В результате изучения курса "Юные исследователи” учащиеся могут научиться:
– основам информационных технологий;
– основам исследовательской деятельности;
– аналитически мыслить;
– вести дискуссию и отстаивать свою точку зрения;
– основам оформления работ.

Содержание программы
1. Введение (1ч)
1. Что такое проект?
Цель: Знакомство с понятием "проект”; развитие интереса к исследовательской деятельности через знакомство с работами учащихся начальных классов.
Понятие о проектах и исследовательской деятельности учащихся. Презентация исследовательских работ учащихся начальных классов.
Понятия: проект, проблема, информация.
2. Учимся делать проект (5ч)
2. Что такое проблема (1)
Цель: Знакомство с понятием "проблема”; формирование умения видеть проблему; развитие умения изменять собственную точку зрения, исследуя объект с различных сторон.
Понятие о проблеме. Упражнения в выявлении проблемы и изменении собственной точки зрения. Игра "Посмотри на мир чужими глазами”.
Понятия: проблема, объект исследования.
3. Познаем мир (1)
Цель: знакомство со способами познания окружающего мира, с наблюдениями и экспериментами.
Наблюдение и эксперимент – способы познания окружающего мира. Опыты. Наблюдение за осенними изменениями в природе. Игры на внимание: "Нужно – не нужно”, "Местное радио”, "Зеленый, красный, зеленый”, "Палочка, остановись!”, "Разложи правильно картинки”.
Понятия: наблюдение, эксперимент, опыт.
4. Школа "почемучек” (1)
Цель: знакомство с понятием "гипотеза”; развитие исследовательского и творческого мышления; развитие умения прогнозировать.
Понятие о гипотезе. Вопрос и ответ. Упражнения на обстоятельства и упражнения, предполагающие обратные действия ("Сходство и различие”). Игра "Найди причину”.
Понятия: гипотеза, вопрос, ответ.
5. Источники информации (1)
Цель: знакомство с понятием "источник информации” (библиотека, экскурсия, книги, видеофильмы, ресурсы Интернета).
Понятия: источник информации.
3. Мы – исследователи (25ч).
6. Я и мое имя (1)
Цель: формирование представлений о своем имени; развитие интереса к исследовательской деятельности.
Имя человека – одно из важнейших составляющих его индивидуальности, оно определенно влияет на характер, а, значит, на его судьбу. Игра "В поисках своего имени”.
Результат: коллективный проект "Поляна дружных имен”.
7. Любимое число (1)
Цель: Обобщение знания учащихся о числах первого десятка; формирование умения применять полученные знания в практической деятельности, представлять свою работу.
История числа. Натуральный ряд чисел. Занимательная математика ("Покажи цвет”, "Первый, второй”, "Задачи”). Игры с числами.
Результат: коллективный проект "Веселые числа”.
Понятия: число, нумерация.
8. Новый год – любимый праздник (3)
Цель: привитие любви к традициям русского народа, к семейным традициям; формирование умения работать в группе и оценивать результат своего труда; формирование умения представлять свою работу; развитие творческих способностей первоклассников.
История праздника Нового года. Традиции новогоднего праздника в нашей стране. Новый год – семейный праздник. Новогодние подарки. Мастерская Деда Мороза и Снегурочки.
Результат: коллективные проекты: коллаж; изготовление новогодних игрушек для украшения класса.
Понятия: традиции, сувенир, самооценка, презентация.
9. Алфавит (1)
Цель: систематизация знаний о знакомых детям буквах; знакомство с практическим применением алфавита в жизни людей; развитие творческих способностей учащихся.
История русской азбуки. Алфавит. Азбука. Каталог. Организация выставки книг.
Результат: коллективный проект "Азбука в картинках”.
Понятия: буква, алфавит.
10.Я и моё здоровье (10)
Цель: знакомство с понятием "здоровый образ жизни”;
Игры, соревнования, беседы.
Результат: коллективный проект "Моё здоровье – в моих руках”.
Понятия: ЗОЖ.
11. Что мы знаем о растениях (6)
Цель: обобщение знаний о растениях, о роли растений в жизни человека и животных; воспитание бережного отношения к родной природе; формирование умения применять в практической деятельности полученные знания.
Дикорастущие и культурные растения. Растения родного края. Комнатные растения нашего класса. Охрана растений в Алтайском крае.
Результат: коллективный проект – выставка работ "Природа и фантазия”.
Понятия: виды растений, редкие и исчезающие растения, условия жизни растений.
12. Что за прелесть эти сказки! (3)
Цель: привитие интереса к устному народному творчеству; развитие творческих способностей учащихся; формирование умения различать добро и зло; создание условий для реализации полученных знаний в практической деятельности.
Устное народное творчество. Русские народные сказки. Сказки народов мира. Авторские сказки. Театр. Спектакль. Инсценировка. Костюмы героев спектакля. Конкурс загадок про героев народных сказок про животных.
Результат: (выбор темы коллективного проекта):"Сочиняем сказку”, "Театрализация сказки”.
Понятия: добро, зло, театр, спектакль, герой, театрализация сказки.
4. Заключение (1ч)
13. Моя лучшая работа (1)
Цель: систематизация и обобщение знаний детей по курсу "Юный исследователь”.