Тема урока: Звук [и]. Буква Ии.

Цель урока: познакомить со звуком [и] и его отражением на письме с помощью буквы И,  с употреблением И в роли слова и предложения;  научится  характеризовать звук [и] по схеме и находить его в слого-звуковых схемах, находить букву И в качестве слова и предложения, писать строчную заглавную букву И по образцам в прописях; совершенствовать устную речь в ходе дискуссии по теме урока, знакомства с многозначностью, моделирования предложений, пересказа сказки.

Ход урока

1.Повторение

- Какие звуки и буквы мы изучили?

-Как изображается звук на письме? Какую роль выполняют буквы А и У в слогах?

2.Изучение звука [и].

Буква И наскосок

Примеряла поясок.

Снизу вверх его тянула,

К правой ножке пристегнула.

2.1Беседа

- Произнесем звук [и].

-Гласный он или согласный?

- Почему [и] – гласный звук?

-Ударный он или безударный?

- Рассмотрим рисунок и слого-звуковую схему под буквой Ии с 8

- Какой предмет изображен? Схема соответствует слову игла или иголка?

- Почему вы так думаете?

- Какой звук [и] в слове игла – ударный или безударный?

2.2.Ведение буквы И.

- Рассматривание буквы в «Букваре». На каком фоне написана буква? Почему?

Заглавная и строчная буквы похожи между собой.

2.3.Перевод звуквой схемы в звуко – буквенную

-рассмотрите звуковые схемы слов: игла, нитки, пиала, лист. (Звук заменяется буквой И).

2.4. Развитие связной речи.

Беседа по сюжетной картинке.

-Из какой сказки эта картинка?

-Как зовут героев?

- Есть ли буква И в их именах? (Папа Карло и Буратино).

-Что делает папа Карло?

- Что лежит на столе у папы Карло?

3.Закрепление  материала о звуке [и] в ходе игры «Кто больше?» на с.8.

- Назовите слова с буквой И:  (нитки, ножницы, игла, ирисы, камин, Буратино).

4.Письмо: Тренировка в написании строчной и прописной букв  с.8.

5.Чтение:

1) Буквы и-а, и-у. 2) Предложения Иа!

3) чтение  предложения со схемой и картинкой. У папы Карло игла и нитки.

Физмиутка

Буратино потянулся,

            Раз  –  нагнулся,

            Два  –  нагнулся,

            Три  –  нагнулся.

            Руки в стороны развел,

            Ключик, видно, не нашел.

            Чтобы ключик нам достать,

            Нужно на носочки встать.

6.Письмо: Продолжение работы над написанием заглавной И проводится по с.8

Итог урока:

1.         Какую темы мы обсуждали? К каким выводам пришли?

2.         Какой материал по русскому языку мы изучали? Чему научились?