Тема: Разделительные Ъ и Ь знак

Цель:

познакомить с правилами написания разделительных Ъ и Ь знаков;

• развивать умение сравнивать и различать слова с Ъ и Ь разделительными знаками;
• обогащать словарный запас учащихся, работать над развитием речи;
• воспитывать любовь к животным, трудолюбие через работу над пословицами, поговорками

Ход урока

Оргэтап

Отчет дежурного

 Я (Ф.И. учащегося ) дежурная по классу. Мне …. лет, я учусь в 5 «Б» классе. Сегодня на уроке присутствуют все, отсутствующих нет.

Сегодня  октября, день недели - . Погода сегодня_____________.

Этап проверки домашнего задания

Примечание. Учебник Жанпеисова У.А.Кожакеева Ш.Т. Русская речь: учебник для 5 класса общеобразовательных школ с казахским языком обучения. 3-е издание, доработанное. – Алматы: Атамура, 2010. – 256

Упражнение № 170

3. Этап проверки знаний

       На  доске  нарисована   схема.

Кто  объяснить   мне эту схему?

Ученики:    отвечают

– Какие части слова вам известны? (Корень, суффикс, окончание.)

– Какие части слова могут входить в основу слова?

- расскажите о корне

- окончании

- приставке

- суффиксе

- что такое однокоренные слова?

- что такое форма слова?

4.         Этап подготовки к активному усвоению знаний.. (Чтение стихотворения).

- Не чересчур ли ты добряк? –
Так знаку мягкому промолвил твёрдый знак.
- Слова и звуки ты всегда смягчить стремишься.
Нет, в алфавит ты не годишься!
- Кто б говорил, но ты б уж помолчал! –
Знак Ь твёрдому на это отвечал.
- Ты твёрд и груб, как суковатый дуб.
Давным-давно пора, как букву ять, тебя из азбуки изъять!..
- Друзья! Ваш разговор – никчёмные слова, -
Услышав этот спор, сказала буква А.
- Вы оба хороши, достойны чести,
Когда стоите в нужном месте.

- о каких буквах говорится в этом стихотворение?

- Что общего и чем интересны эти буквы? В чём их различие? На эти вопросы мы найдём ответы, проведя исследование.

2. Работа по вариантам.

- Запишите слова в тетрадь, выделите орфограмму и приготовьтесь к ответу по плану.

• Четко прочитать слово.
• Посмотри. в какой части слова находятся знаки.
• Перед какими буквами стоит?
• Посмотри, где стоят е, е, я, ю, и в какой части слова.

Вывод.

• Разделительный твердый знак нужно только после приставки писать.
• Разделительный ь знак в середине слова между согласными.

5.         Этап объяснения новой темы.

Учитель рассказывает детям  правило и на доске  появляется схема

Чтение правил в учебнике – страница 74, 76

Конспект правила в тетрадь для правил

6.         Этап закрепления новой темы.

Чтение стихотворения из упражнения 171. выпишите из стихотворения слова с Ь и Ъ.

Работа у доски – упражнение 174. спишите слова. Выделите приставку, подчеркните гласную после Ъ. составьте три  предложения

Упражнение № 176. измените слово по образцу. Подчеркните Ь и букву после него.

Физминутка.

   Мы зарядку делать будем.

   Мы руками быстро крутим –

   То назад, то вперёд,

   А потом наоборот.

   Наклоняемся пониже.

   Ну – ка, руки к полу ближе,

   Выпрямились, ноги шире,

   Тянем спинку, 3 – 4.

   На площадке красный мячик

   Выше всех сегодня скачет.

   Вместе с мячиком скачу,

   До небес достать хочу.

   Стоп! Закончилась зарядка.

   Вдох и выдох для порядка.

Работа на развитие памяти.

Прочитайте словосочетания. Постарайтесь их запомнить ( через одну-две минуты учитель стирает первые слова словосочетаний). Ориентируясь на второе слово, напишите словосочетания полностью. Подчеркните орфограммы.

7.         Этап рефлексии

8.         Этап оценивания

9.         Этап информированности о домашнем задании. Правила выучить.

упражнение 173, 179 письменно