Коучинг "Повышение педагогического мастерства через уровневую переподготовку"

Цель:

Обмен опытом работы среди сертифицированных учителей (1,2,3 уровня).

Результат  обучения:

1.Знать:  цели и задачи программы уровневых курсов в контексте семи модулей.

2. Определить понятия современной терминологии используемой при обучении на данных курсах.

3. Понять, для чего нам нужно менять свой взгляд на образование.

4. Повторить и закрепить знания на практике, полученные при обучении на уровневых курсах.

Основные (ключевые)  идеи:

Учителям необходимо непрерывно рефлектировать в ходе своей практики для того, чтобы учиться на своём опыте.

Формирование на группы

По жетонам (красный-1 уровень, желтый-2 уровень, зеленный-3 уровня цвета). Правила деления: В каждую группу должны попасть все цвета.

1 группа, 2 группа участники, 3 группа эксперты (разрабатывают критерии и оценивают работу двух групп). 2 мин.

Тренинг-знакомство

Упражнение «Кто я?»  

- Возьмите лист бумаги, ручку и ответьте на вопрос «Кто я?». Правильных и неправильных ответов тут быть не может. Ответ  должен быть как можно открытым и честным.

Самодиагностика: не более 8 – прячетесь, не до оцениваете себя. От 9 до 10 – средний уровень. 10 и более - вы открыты, адекватно думаете о себе, любите себя, не стесняетесь себя. Более 20 – вы перехитрили сами себя, завышенная самооценка, высокая загруженность, есть риск истощения.

Теперь проведем качественный анализ. Рассмотрим самоописания: почти наверняка самоописание начинается так: «я мать», «я педагог». Это ролевые, формально биографические характеристики. Если таких характеристик большинство вы лишь сумма социальных ролей. В чем же тогда ваша индивидуальность?

Вычеркните ролевые высказывания. Все что осталось это то, как вы себя ощущаете. Как часто мы надеваем на себя маску учителя, родителя, но мы женщины, которые должны любить себя, и через любовь к себе любить весь мир. Каждый  из нас глубоко индивидуален и в каждом из нас есть то, за что себя надо любить.

Вводное задание:

Просмотр видео.

Кен Робинсон «Новый взгляд на систему образования»

Почему нам необходимо  менять свой взгляд на систему образования? 

Зачем нам учителям обучаться на уровневых курсах?

Связующим звеном идеи 7 модулей является, что? (коллаборативный подход в обучении)  5мин.

Виды заданий:

Вопросы/ этапы игры

Время:

Задание № 1:

Критерии оценивания

Группа «Экспертов», знакомит коллег с критериями оценивания.

     2 мин

Задания  № 2:

«Вопросы»

20б

1. Lessonstudy описать данный подход. В какой стране возник? Кто впервые презентовал данный подход в Америке и Великобритании?

2.  Actionresearchописать данный способ.  Опишите последовательность спирали (действий) в  Actionresearch.  Что является самым сложным в разработке  Actionresearch.

3. Таксономия Блума, в каком модуле она актуальна?

Сколько уровней в Таксономии Блума? Назовите их.

10 мин

Физкультминутка

 (минута отдыха)

Физкультминутка «Серебряшка»

1 мин

Задания  №3:

«Вопросы»

10 б

1.  «Три помощника учителя» по теории Шульмана Назови их.

2.   Как расшифровывается ЗБР? Кто автор данного понятия?

3.   Какие три типа беседы  были определены согласно исследованию Мерсера?

6 мин

Задание №4:

«Вопросы»

5б

1.    Сколько модулей рассматривается на уровневых курсах?

2.    Основное различие между 3 и 2 уровнем?

3.    Как называется первый, второй, третий уровень?

6 мин

Задание №5:

Выступление и оценивание экспертов

В течение игры группы  формативно оценивают друг друга  «Красная шляпа- ответ не полный, зеленая- ответ на хорошем уровне, желтая-отлично!»

Эксперты оценивают работу групп по критериям.

Награждение учителей за работу.

3  мин

Итоговая рефлексия:

Определение мотивации учителей.

Смайлик«Понравилось ли Вам присутствовать на нашем коучинге?»

Лестница успеха: «Определи свою ступень мотивации овладением новых подходов в обучении?»

3 мин

Ресурсы

Кен Робинсон «Новый взгляд на систему образования»

 «Модули обучения», анкеты, стикеры, форматы А-3,фломастеры, смайлики, шляпы

Последующий дополнительныйпросмотр.

Видео  «Урок глазами ученика, учителя, родителей».