Цели урока: расширить знания о многообразии простейших в связи с обитанием в различных средах, показать их роль в природе и жизни человека, совершенствовать умения работать с таблицами, рисунками, схемами.
Оборудование: таблица, рисунки, схемы.
Организационный момент
Проверка усвоения материала прошлого урока.
Проверка умения выделять общие признаки простейших путем их сравнения (2 чел.)
О Заполни таблицу. Выдели общие признаки простейших. Используя данные таблицы, составь устный рассказ о процессах жизнедеятельности одноклеточных животных.
Сравнительная характеристика простейших
Процессы жизнедеятельности | Амеба | Эвглена зеленая | Инфузория- туфелька |
1. Движение | При помощи ложноножек | Активное, при помощи жгутика | Активное, при помощи ресничек |
2. Питание | Фагоцитоз ложноножки; пищеварительная вакуоль | Фотосинтез через оболочку | Рот, глотка, пищеварительные вакуоли |
3. Выделение | Сократительная вакуоль | Сократительная вакуоль | 2 сократительные вакуоли + порошица |
4. Дыхание | Через оболочку | Через оболочку | Через оболочку |
5. Размножение | Бесполое | Бесполое | Бесполое и половое |
6. Обмен веществ | Гетеротроф (сапротроф и голозой) | Фотосинтез (ав- тотрофное)+ гетеротрофное = миксотрофное | Гетеротроф (сапрот- роф+ голозой) |
7. Образование цист | Образуются | Образуются | Образуются |
2. Письменный опрос
| Вариант I | Вариант II |
Терминологический диктант | Циста, раздражимость, порошица, хлоропласты, обмен веществ. | Сократительная вакуоль, раздражитель, реснички, миксотрофное питание, фагоцитоз |
Ответ на вопрос | Какое значение в жизни одноклеточных имеют сократительные вакуоли? | Как дышат одноклеточные животные и каково значение дыхания в их жизни? |
Для более слабых учащихся можно предложить карточки.
Напишите названия животных, изображенных на рисунках. Подпишите названия органоидов.
Рассказ учащегося: общие признаки простейших.
Комментариев пока нет. Станьте первым, кто оставит своё мнение!
Чтобы оставить комментарий, пожалуйста, войдите на сайт.