Урок 10. Отрицательная роль насекомых в жизни человека

Тема урока: Насекомые — переносчики возбудителей болезней человека и паразиты сельскохозяйственных животных.

Цели урока: показать отрицательную роль насекомых как переносчиков возбудителей болезней человека и паразитов сельскохозяйственных живот­ных; раскрыть характерные признаки двукрылых, вшей и блох; продолжить формирование умений работать с наглядными материалами (таблицами, коллекциями, рисунками учебника).

Оборудование: таблицы «Комнатная муха», «Комары», коллекции насеко­мых, диафильм «Двукрылые».

Ход урока

Организационный момент

Актуализация опорных знаний

Игра «Крестики-нолики» позволяет проверить знания учащихся по отряду Двукрылые. Класс делится на две команды (одна команда — «крестики», другая — «нолики»).

На доске поле игры; под цифрами располагаются названия блоков; с обратной стороны этих карточек располагаются вопросы для играющих. Игра начинается с центра поля. Вопрос задается всему классу. Та коман­да, которая поднимает руку и отвечает на вопрос правильно, получает право выбирать поле дальше.

Моя семья.

О Распределите представителей класса насекомых по отрядам.

Жесткокрылые (ж, о, п)        5. Перепончатокрылые (a, е, л)

Чешуекрылые (г, и, м, р)       6. Полужесткокрылые (в, к)

Двукрылые (н)            7. Равнокрылые (б)

Прямокрылые (д, з)

Названия насекомых: а) медоносная пчела; б) тля; в) водомерка; г) адмирал;

д)         кузнечик; е) оса; ж) яблочный цветоед; з) медведка; и) яблонная плодожор­ка; к) клоп лесной; л) трихограмма; м) капустная белянка; н) комар; о) щел­кун; п) свекловичный долгоносик; р) непарный шелкопряд О Каких насекомых еще относят к отряду Двукрылые?

Удивительно, но факт.

О Одна комнатная муха откладывает 120 яиц, и в течение лета появляется

поколений мух, половина которых самки. За начало первой кладки примем 15 апреля и будем считать, что муха-самка за 20 суток становит­ся половозрелой и начинает сама откладывать яйца. Сколько мух наро­дится за каждое из 7 поколений? Сделайте вывод.

Дважды два четыре.

О Распределите насекомых в две группы в соответствии с типом их разви­тия. 1) жук-плавунец; 2) пчела; 3) комар; 4) комнатная муха; 5) стрекоза;

клоп; 7) бабочка-крапивница; 8) саранча.

По одежке встречают...

О Сколько ног и крыльев у домашней мухи? Отсутствие второй пары крыльев явление первичное или вторичное? Ответ поясните.

Мойдодыр.

О Муха не лишена своеобразного изящества и даже кажется на редкость оп­рятной. Она так часто и основательно чистит себе голову, крылья, ноги, что ей впору выдать справку о благонадежности. Однако некоторые чер­ты поведения делают муху опасной. Какие это черты?

Смак.

О У комара ротовые органы колюще-сосущие, у слепня — режуще-лижу- щие. Какие ротовые органы у комнатной мухи? Чем питается это насе­комое?

Ирония судьбы.

О Известно, что потомки двух комнатных мух, окажись они в благоприят­ных условиях, за один год могли бы заполнить белый свет и покрыть всю поверхность земного нара слоем толщиной 14 метров. К счастью, так не бывает. Почему? Сделайте вывод.

Вокруг света.

О Комнатная муха встречается на большой части обитаемых областей Земли, являясь, таким образом, космополитом (космополит, от греч. kosmopolites— гражданин мира). Как вы можете это объяснить?

Наши недобрые знакомые.

О О каких знакомых нам двукрылых идет речь? Почему они недобрые?

Учитель подводит итоги и выставляет оценки наиболее отличившимся.

Изучение новой темы

Учитель объявляет тему урока и знакомит учащихся с планом работы по изучению темы.

Насекомые — переносчики возбудителей болезней человека.

Мушиные секреты (из жизни комнатной мухи).

Комары. Обыкновенный комар и комар малярийный.

Насекомые — паразиты человека.

Постельный клоп

Вши и блохи

Насекомые — паразиты сельскохозяйственных животных.

Слепни и оводы.

Меры борьбы с насекомыми.

О жизни мух учащиеся знают уже немало, и поэтому учитель просит их задать ему вопросы, расширяющие знания. На основе вопросов учитель и строит свой рассказ.

Казалось бы, комнатная муха — самое обыкновенное создание, и ее хоро­шо знают все. Но постепенно выяснилось, что в ней много необычного.

Начнем с того, что комнатная муха воспринимает мир по-своему, по-му- шиному. Каждый глаз мухи состоит не менее чем из двух тысяч ячеек-фасеток. Это для того, чтобы смотреть сразу во все стороны. Такие глаза, проигрывая человеческим в остроте восприятия мира, выигрывают в быстроте возбужде­ния. Сложные глаза мухи удивительно точно засекают предметы во время по­лета. Муха, пролетая со скоростью 5 метров в секунду, хорошо обозревает предметы величиной 2,25 сантиметра. Глаза мухи оригинальны также тем, что они очень точно определяют скорость движения на основании последователь­ного перемещения предмета в поле зрения отдельных глазков сложного глаза. По их образу и подобию конструкторы создали прибор для мгновенного измерения скорости сверхзвуковых самолетов и назвали его «глазом мухи». Кроме того, мухи такими глазами видят скрытое за тучами солнце.

Зная, как быстро собираются мухи, когда на столе появляется что-нибудь съестное, какими густыми стаями они наполняют наши кухни и как являются неизвестно откуда, можно заключить, что у них хорошо развито и чувство обо­няния. И действительно, хотя усики у мухи и короткие, они снабжены перис­тыми придатками, которые увеличивают их поверхность.

Но самое интересное — хоботок! Им она может и пить, и лизать, и сосать, и скрести, и даже сплевывать, если что попадется не по вкусу. Ротовые части об­разуют хоботок в виде мягкой трубки, через которую муха втягивает внутрь жидкую пищу. А для того, чтобы воспользоваться твердой пищей (например, сахаром или хлебом), муха выпускает через хоботок капельку слюны. Слюна растворяет вещества и муха может всосать их внутрь. Кроме того, твердую пищу она может предварительно измельчить, скобля ее своим хоботком, кото­рый имеет на конце утолщение с насечками и действует наподобие терки. Поэтому для мух в любом месте «готов и стол и дом».

Хочется отметить, что муха в 100-200 раз лучше анализирует пищу, чем че­ловек. А делает она это при помощи передней пары ног. Такой тонкий дегус­тационный аппарат мух особенно поражает потому, что вкус в нем воспринимают простые тонкие короткие щетинки.

Муха очень подвижное насекомое: она хорошо летает и проворно ползает. Способность мух держаться и бегать на оконных стеклах или на потолке зави­сит от того, что каждая лапка у них заканчивается, кроме двух коготков, еще парой «прилипающих подушечек», которые всегда бывают влажными благодаря выделяющейся из них жидкости.

В жизни мух бывают моменты, когда они, позабыв обо всем на свете, водят хоровод в нитях золотых солнечных лучей. В вихревом полете, совершая голо­вокружительные трюки, муха-самец завлекает самку. Куда устраивать ей те­перь яйца? Отходы пищевой промышленности, навоз, мусороприемники, любые органические остатки — все годится в качестве колыбели для яиц комнатной мухи.

Через день, ато и раньше, белоснежные личинки покидают яйца и внедряют­ся в гущу гнили. Для оптимального развития нужна темнота, влажность не ниже 46 и не выше 84 процентов и тепло 35-45 °С. В таких условиях за 3 дня масса каж­дой личинки возрастает в 800 раз. Личинка комнатной мухи безголовая и безно­гая, представляет собой удлиненный беловатый конус. На его вершине находятся два черных крючка — это органы передвижения, а на усеченной площадке в ос­новании есть дыхальца. Они то раскрываются, то закрываются, регулируя доступ воздуха в организм.

С чем связано такое упрощение строения личинки?

Каждый из вас замечал, что там, где летом много комнатных мух, все посе­щаемые ими предметы бывают «разрисованы» темными точками. Что предс­тавляют собой эти точки?

Летом, когда комнатных мух не счесть, они не только щекочут наши нер­вы, но порою становятся опасными. Ползая на продуктах и посуде, мухи неп­ременно оставляют на них свои следы — либо отрыжку изо рта, либо свои испражнения. В общей сложности получается, что на оставленных ими следах обнаружено 63 вида микроорганизмов, собранных где угодно. Среди них воз­будители около 30 болезней человека, в частности таких опасных, как брюш­ной тиф и бактериальная дизентерия. Вот почему комнатная муха объявлена «персоной нон грата». Уничтожить бы ее совсем, но как?

О Предложите меры борьбы с комнатной мухой, меры профилактики за­болеваний, возбудителей которых переносит муха.

Какие приспособительные признаки позволили мухе как никто распро­страниться на Земле?

Кусаются ли комнатные мухи?

Сообщение «Жигалка осенняя»

Переносчиками возбудителей различных заболеваний являются, естест­венно, кровососущие насекомые. Так, со слюной москитов в кровь могут быть занесены возбудители лихорадки папатачи, лейшмании. Велико значение и комаров как переносчиков возбудителей таких тяжелых заболеваний, как желтая лихорадка, малярия в различных ее формах.

У комаров ротовой аппарат колюще-сосущего типа, приспособленный к прокалыванию кожного покрова и высасыванию крови. Кровь сосут самки, она им необходима для созревания яиц. У самцов хоботок слабый, поэтому пищей им служат соки растений и нектар цветов.

На свете нет, наверное, человека, которого не кусал бы комар-пискун. А происходит это потому, что человек сам стихийно создает благоприятные ус­ловия для размножения этих комаров. Дело в том, что самки для откладки яиц могут использовать самые малые водоемы, такие, как временные скопления

воды в бочках, подвалах, подземных линиях тепловых сетей и т. п. Плотность личинок комаров-пискунов может достигать очень высоких цифр: до 10000-15000 особей на 1 м² поверхности водоема. Вылет взрослых комаров происходит через 2 недели после откладки яиц.

Известно, что обыкновенные комары-пискуны, досаждающие нам свои­ми уколами, не могут быть хозяевами малярийного паразита. Им является ма­лярийный комар Анофелес. Отличить обыкновенного комара-пискуна от малярийного нам поможет таблица «Комары», на которой показаны их главные различия.

О Рассмотрите таблицу. Найдите черты отличия малярийного комара от комара-пискуна.

О Зная биологию комаров, предложите меры борьбы с этими насекомыми.

Насекомые — паразиты человека.

Наши неприятные сожители — клопы, блохи и вши — заслуживают изуче­ния и как пример приспособления насекомых к паразитическому образу жизни и как опасные враги, которые не только докучают человеку своими укусами, но оказываются распространителями тяжелых заболеваний.

О Послушайте сообщение. Выделите черты приспособленности этих на­секомых к паразитическому образу жизни.

Насекомые — паразиты сельскохозяйственных животных.

Организуется работа с учебным материалом (§31).

Какой вред приносят животным паразиты?

Чем слепни отличаются от оводов?

Обобщить материал урока и предложить меры борьбы с насекомыми — паразитами и переносчиками возбудителей болезней.

Закрепление

Составьте устно таблицу, расположенную на стр. 96 после § 31.

Домашнее задание

§ 31, вопросы после параграфа. Вопрос 1 письменно. Ответьте на вопрос: Почему слепни получили такое название?