Цели урока: расширить знания о многообразии простейших в связи с обитанием в различных средах, показать их роль в природе и жизни человека, совершенствовать умения работать с таблицами, рисунками, схемами.
Оборудование: таблица, рисунки, схемы.
Организационный момент
Проверка усвоения материала прошлого урока.
Проверка умения выделять общие признаки простейших путем их сравнения (2 чел.)
О Заполни таблицу. Выдели общие признаки простейших. Используя данные таблицы, составь устный рассказ о процессах жизнедеятельности одноклеточных животных.
Сравнительная характеристика простейших
Процессы жизнедеятельности | Амеба | Эвглена зеленая | Инфузория- туфелька |
1. Движение | При помощи ложноножек | Активное, при помощи жгутика | Активное, при помощи ресничек |
2. Питание | Фагоцитоз ложноножки; пищеварительная вакуоль | Фотосинтез через оболочку | Рот, глотка, пищеварительные вакуоли |
3. Выделение | Сократительная вакуоль | Сократительная вакуоль | 2 сократительные вакуоли + порошица |
4. Дыхание | Через оболочку | Через оболочку | Через оболочку |
5. Размножение | Бесполое | Бесполое | Бесполое и половое |
6. Обмен веществ | Гетеротроф (сапротроф и голозой) | Фотосинтез (ав- тотрофное)+ гетеротрофное = миксотрофное | Гетеротроф (сапрот- роф+ голозой) |
7. Образование цист | Образуются | Образуются | Образуются |
2. Письменный опрос
| Вариант I | Вариант II |
Терминологический диктант | Циста, раздражимость, порошица, хлоропласты, обмен веществ. | Сократительная вакуоль, раздражитель, реснички, миксотрофное питание, фагоцитоз |
Ответ на вопрос | Какое значение в жизни одноклеточных имеют сократительные вакуоли? | Как дышат одноклеточные животные и каково значение дыхания в их жизни? |
Для более слабых учащихся можно предложить карточки.
Напишите названия животных, изображенных на рисунках. Подпишите названия органоидов.
Комментариев пока нет. Станьте первым, кто оставит своё мнение!
Чтобы оставить комментарий, пожалуйста, войдите на сайт.