Многообразие животных Урок 5. Тип губки. Классы: известковые, стеклянные, обыкновенные.

Цели урока: Познакомить учащихся с общей характеристикой типа губок, их многообразием, классификацией; показать родство с одноклеточными жи­вотными; сформировать понятие о тканях, о двухслойном животном; рас­крыть особенности строения и жизнедеятельности различных классов губок; познакомить учащихся с их значением в природе и жизни человека.

Оборудование: Таблицы «Тип губки», «Одноклеточные животные», «Чер­ви», «Кишечнополостные», «Тип членистоногие», влажные препараты.

Актуализация знаний

Индивидуальная работа по карточкам

Объяснить значение термина «раздражимость»

Назовите колониальных простейших и дайте их краткую характеристику

Кто такие жгутиконосцы? Опишите, приведите примеры_________

Объяснить значение термина «циста»

Назовите паразитических простейших и дайте их краткую характеристику

Кто такие инфузории? Опишите, приведите примеры______

Объяснить значение термина «реснички»

Перечислите и опишите способы передвижения у простейших

Кто такие споровики? Опишите, приведите примеры

Фронтальный опрос

В каких средах жизни можно встретить простейших?

Как называется наука, изучающая одноклеточных?

Для каких простейших характерна непостоянная форма тела?

Постоянная форма тела?

Какое значение в жизни одноклеточных имеют сократительные вакуо­ли?

Как дышат одноклеточные животные и каково значение дыхания в их жизни?

Какие одноклеточные передвигаются с помощью ложноножек?

С помощью жгутиков?

Изучение нового материала

Ткани и органы. Происхождение многоклеточных.

На примере изучения простейших мы узнали об одноклеточных микрос­копических животных. Простейшие представляют собой ранний этап истори­ческого развития органического мира. Сегодня мы познакомимся с многоклеточными животными.

Они характеризуются тем, что тело их слагается из множества клеток, но в отличие от колониальных одноклеточных животных, клетки в их теле диффе­ренцированы. То есть различны как по строению, так и по выполняемым функциям. Тогда как клетки, составляющие колонию, все более или менее одинаковы. Клетки многоклеточных животных, являясь лишь частями слож­ного организма, утратили свою самостоятельность, они различны по строе­нию и объединены в ткани. Ткани объединены в органы, а органы в системы органов.

Вспомните из курса 6-го класса, что такое ткань?

Органы объединены в системы органов определенной физиологической функцией, можно выделить несколько физиологических систем органов жи­вотных:     покровная,     система          опоры и движения, пищеварительная,

кровеносная, дыхательная и др.

Ни органы, ни ткани, ни составляющие их клетки не способны к самостоя­тельному существованию.

Многоклеточные животные произошли от одноклеточных. Большинство ученых считает, что это было связано с колониальными формами простей­ших, у которых возникла потребность в функциональном разделении клеток. Наибольший вклад в изучение этого вопроса внесли такие ученые, как Гек­кель и Мечников.

У большинства многоклеточных животных можно выделить парные орга­ны, одинаковые на двух сторонах тела: конечности, глаза, усики и т.д. Такие органы называют симметричными. Через тело таких животных можно про­вести одну плоскость, делящую его на две зеркальных половинки. Такую сим­метрию тела называют двусторонней. У двусторонне-симетричных животных обычно выделяют передний (поступательный) конец тела и задний. На перед­нем конце тела обычно расположен рот, органы чувств и органы захвата и

удержания добычи. Такую симметрию тела имеют: жуки, бабочки, рыбы, звери, птицы и т. д.

Но есть животные с иной симметрией тела. Через их тело можно провести несколько плоскостей симметрии. Точка пересечения этих плоскостей распо­ложена в центре и они расходятся из нее лучами. Через тело животного можно провести множество осей симметрии, которые будут делить его на две зер­кально отражающие друг друга половины. Такую симметрию тела называют радиально-лучевой. Обычно радиально-лучевую симметрию тела имеют жи­вотные, ведущие малоподвижный образ жизни, что позволяет им захватывать добычу и отражать нападение с любой стороны. Такую симметрию тела имеют:, актинии, медузы, морские звезды и др.

Тип Губки. Общая характеристика и строение.

Губки - многоклеточные водные (в основном морские) животные, веду­щие прикрепленный образ жизни. Симметрия тела у них либо отсутствует, либо неотчетливая радиальная симметрия. Органы и ткани не выражены, но клетки тела имеют выраженную специализацию. Всего насчитывается около

5 тыс. видов губок (по разным данным).

Тело губок пористое, состоит из двух слоев клеток: внутреннего и внешне­го, между ними находится студенистое межклеточное вещество, где формиру­ется так же скелет в виде известковых, кремниевых или роговых игл (рис 13). Иглы обычно имеют правильную геометрическую форму: прямые или изо­гнутые палочки. Звездочки, пересекающиеся лучи. Иглы могут соединяться в прочный решетчатый скелет.

Наружный слой состоит из плоских эпителиальных клеток, выполняющих защитную функцию, а внутренний из жгутиконосных клеток, выполняющих пищеварительную функцию.

Образ жизни губок.

Учащиеся самостоятельно читают §5 и отвечают на вопросы:

Какова среда обитания губок?

Что такое колония, как она образуется?

Каковы способы пассивной защиты у губок?

Чем питаются губки?

Какова экологическая роль губок?

Систематика губок.

Классификация губок основана на разнообразии форм и составе и строе­нии скелетных образований. Выделяют 3 класса губок: известковые губки, стеклянные губки, обыкновенные губки

Самостоятельная работа учащихся со статьями учебника. Заполнение таб­лицы «Сравнение трех классов типа Губки».

Значение губок:

Экологическая роль губок:

пища для морских звезд, рыб и других водных животных;

среда обитания для мелких паразитических ракообразных и червей;

фильтраторы воды.

Роль в жизни человека:

использование в медицинской и парфюмерной промышленности;

использование для технических целей;

использование в качестве удобрений;

украшения и сувениры.

Закрепление знаний

Фронтальная беседа.

Какую симметрию тела называют радиально-лучевой?

Какое значение в жизни животного имеет такое расположение частей его тела?

Какова экологическая роль губок?

Сколько существует классов губок? Какие?

Каков может быть состав скелета губок?

Как образ жизни сказывается на внешнем виде губок?

Из скольких слоев состоит тело губок?

Каковы функции каждого слоя?

Что такое ткань?

Что такое орган?

Какие системы органов животных можно выделить?

Домашнее задание

§5, ответить на вопросы в конце параграфа.