Тема урока: Что такое буквы? В гости к алфавиту.

Цель урока:

усвоение форм и последовательности печатных буквенных.

Задачи урока:

1. Дать понятие буквы как обозначения звука на письме, алфавита как последовательности букв, расположенных в определенном порядке; уметь называть буквы.

2. Развивать навыки чтения, учить сопоставлять героев прочитанного произведения, развивать умение применять знания на практике, развивать умение работать в темпе класса.

3. Воспитывать положительное отношение к учебе.

Ход урока

I. Психологический настрой к уроку.

II. Проверка домашнего задания.

Чтение и ответы на вопросы текста «Как Буратино купил билет в кукольный театр»

III. Чистописание «Каллиграфическая минутка».

Письмо букв Аа, слогов-соединений ал, ая, ав, аз, ка, фа, слов азбука, апфавит

IV.  Работа по новой теме урока.

1 Умеешь ли ты различать в алфавите шипящие согласные: упр. 5 (найти шипящие звуки, обратить внимание на слово: сережка; указать: вижу букву Ж, а слышу звук Ш).

2. Знаешь ли ты, что не все буквы имеют звук? Какие? Прочитай пары слов: упр.8. Сравни их написание. Сколько букв? А сколько звуков? Ка­кая буква не имеет звука? Чем отличаются пары слов? Объясни значение слов.

ФИЗМИНУТКА

V. Чтение, развитие речи

Что рассказывают буквы

В азбуке у Нади,

Точно на параде,

— Гласные, согласные

 — Стояли буквы разные,

Но не вместе, в строчке,

А поодиночке.

Говорить они пытались:

И жужжали, и шептались;

Но о чем — пойми, попробуй:

Буква м мычит коровой,

Буква а сказала: — а!

—  Что ты хочешь, буква а?

Но в ответ мне буква а

Тоже спрашивает:—  а?

Вот еще досада!

Что им, буквам, надо?!

Но, когда в тетради

Встретились у Нади

Буква а и буква м,

— Все понятно стало всем

Буквы рядом, ровно, прямо

Встали, честь по чести,

И сказали дружно:—  Мама!

Вот что значит вместе!

И теперь у нашей Нади

Разговор идет в тетради:

В каждом слове — там и тут

— Буквы дружные живут.

(С. Погореловский)