§8.14.8.15. 8.16. VI Атоптың негізгі топша элементтерінің жалпы сипаттамасы. Оттек.Озон. Су.

Тақырыбы

§8.14.8.15. 8.16. VI Атоптың негізгі топша элементтерінің жалпы сипаттамасы. Оттек.Озон. Су.

уақыты

Білімділік мақсаты:

дамытушылық

тәрбиелік:

Оқушыларғаалтыншы топ элементтерінің  ХЭПЖ  орны,оттек,озон,судың физикалық,химиялық қасиеттері туралы білімді қалыптастыру;                                              атом құрылысының  элементтердің қасиеттерінің өзгеруін түсіндіре білу,жай зат қасиетінің азот атомының құрылысына байланыстылығын  түсіндіре білу ,қорытынды жасау,жүйелеу,  сөздік қорын молайту білім-білік дағдыларын жетілдіру,дамыту.                                                                                                    сабақ уақытын бағалауға үйрету,еңбекқорлыққа және пәнге қызығушылығын арттыру.

Сабақ типі:

Аралас сабақ

Сабақ өткізілу түрі:

Кітаппен өз бетінше жұмыс жасау,мұғалімнің толықтыруы10-ЕТЖ-1 жұмыс істеу, 9-Б-7көру, фронталды сұрақтар,кітаппен өз бетінше жұмыс,хабарлама 

Құралдар мен реактивтер:

Кітап, дәптер, интерактивті тақта ,10- ЕТЖ -1,  ХЭПЖ.

Ұйымдастыру

кезеңі:

(Сабақтың мақсаты мен кезеңдерін анықтау.)

  -сабақта  қалыпты жұмыс істеуге мүмкіндік жасау ;

  -оқушыларды психологиялық дайындау.

Амандасу.Оқушылардың сабаққа дайындығын тексеру. Оқушылардың көңілін сабаққа аудару. Сабақтың  жалпы мақсатын ашу ,оны өткізу жоспарын көрсету.

1-2

Үй тапсырмасын тексеру кезеңі: 

Сабақтың  білімділік мақсаты:

-үй тапсырмасының дұрыс, толық орындалғанын тексеру ;

-білімдеріндегі кеткен кемшіліктерді,тапсырма орындау барысында қиындықтарды анықтау ;

-кеткен кемшіліктерді жою.

1.Айналымға берілген үй тапсырмасын тексеру:бір-бірін тексеру.

5-7

Оқушыларды білімді ,саналы және белсенді түрде меңгеруге дайындау кезеңі:

1.Сабақ тақырыбын хабарлау.Оқушылармен біріге отырып сабақ мақсатын  айқындау.

Жаңа материалды оқып үйренудің  практикалық қажеттілігін көрсету. Оқушылардың алдына оқу проблемасын қою.

Білімділік міндеттері:

-оқушылардың  білім алуға деген    ынта-ықыласын жұмылдыру.

 -оқушыларды  білім алудың мақсаттарын анықтауға;

- оқушылардың материалды бір мезгілде қабылдауы ,ой қорытындыларын жасауы,жалпылай және жүйелей білуі.

   2.Оқыту проблемалары:

Білімді жаңғырту.  (Актуализация ):  

1.Фронталды сұрақтар:   (нашар үлгерушілермен жұмыс)

Қандай элементтер 6 топ элементтеріне жатады?

Олар қандай табиғи ұяластарды құрайды?

Олардың қанша валентті электрондары бар?                                                             

Олардың қай класқа жатады?

2. 254 беттегі 8.5 таблица бойынша жұмыс істеу:

• 6 топ элементтерінен түзілген  жай заттардың физикалық қасиеттері қалай өзгереді группы?
• Қандай қышқылдар түзіледі?

3. «Оттек»тақырыбы бойынша жопарлы жұмыс жүргізу   :

•  (оқушылар 8-сыныптан өткенді еске түсіреді)

1ХЭПЖ орны.

2. Атомқұрылысы

3.Табиғатта кездесуі

4.Физикалық қасиеттері

5.Химиялық қасиеттері

6.Оттектің табиғаттағы маңызы 

            7. Оттектің алынуы

2-3

Жаңа сабақты түсіндіру кезеңі

Білімділік міндеттері:

-оқушылардың өтілген материалды қабылдау ,есте сақтауын қамтамасыз ету;

 -нақты қорытындылауға ,жүйелеуге әкелетін әдістермен тәсілдерді меңгеруіне жағдай туғызу;

- оқушыларды өтілген материалды қайта жаңғыртып, еске түсіру әдістерімен қамтамасыз ету;

 -түсініктер,заңдар,ережелерді философиялық тұрғыдан түсінуге ,талдауға көмек ету;

-оқушылардың оқу материалын өз әдіс -тәсілдерімен бетінше қабылдауын қамтамасыз ету.

Жаңа сабақты түсіндіру:

(9-Б-7көре отырып оқушыларды қатыстыру ):

1. МҰғалімнің толықтыруы:

*****4 бейметалл ,  бұл халькогендер  (кен түзушілер );  6 электроны бар  ,оттек атомында –dдеңгейше жоқ,сондықтан  екі валентті.Қалғандарындарының валенттігі 2, 4, 6. Электртерістігі оттектен төмен қарай кемиді.Сутекті қосылыстарын жай заттардан синтездеп алады,сулы ерітінділерінде әлсіз қышқылдық қасиет көрсетеді..Сера, селен, теллур 2 түрлі  оксидтер түзеді.

*****оқушылар оттектің молекуласы екі атомнан тұратнын біледі, жұптаспаған электрондары парамагниттік қасиет береді ,яғни ол молекуланың магниттік өріске бағытталуы. Инертті  газдармен  (гелий,  неон,  аргонмен)  оксидтер түзбейді , бірақ та көптеген элеменнтермен- оксидтер  түзеді.   Галогендермен тікелей,  криптонмен,  ксенонмен,алтынмен  ,  платинамен тікелей әрекеттеспейді,оларды жанама әдістермен алады..

*****Озон –  оттектің аллотропиялық түр өзгерісі.  Оның   бактерицидтік қасиеттері бар, оны  озонатормен алады. Бұл- күшті тотықтырғыш,лабораторияда барий пероксидін концентрлі күкірт қышқылымен әрекеттеттіру арқылы алады.                 *****Су. Бұл табиғатта кең таралған зат,әлсіз электролит,сондықтан таза су электр тоғын өткізбейді,бірақ табиғи су  таза болмайды.Кермектік.  Дистилденген су,  соңғы кезде– ионитті тазалау әдісі қолданылады.Бұл химиялық белсенді қосылыс:белсенді металмен,оксидтермен, кейбір тұздармен кристаллогидраттар түзеді.  Катализатор ретінде де қолданылады. Бұл егістікті  суғару үшін,жалпы сусыз өмір сүру мүмкін емес.   

13-14

Жаңа сабақты қалай қабылдағанын  алғашқы тексеру кезеңдері:

Білімділік мақсаты:

- оқылған материалды оқушылардың дұрыс өз мәнінде қабылдағанын анықтау;

 -алғашқы берілген түсінікте кеткен кемшілікті анықтау;

- кеткен кемшілікті жою жұмыстары;

10- ЕТЖ -1 .90бет  №1-нұсқа. №1-5                                                                    Дәптерге жазу:

3-5

Білімді жүйелеу және қорытындылау

Білімділік міндеттері:

  - оқылған материалды оқушылардың дұрыс меңгергенін анықтау;

 -алғашқы берілген түсінікте кеткен кемшілікті анықтау;

- кеткен кемшілікті жою жұмыстары;

1.Қорытынды жасау:

2.Жаттығулар орындау№1-5

5-7

Бақылау және өз бетінше бақылау:

Білімділік міндеттері:

  - оқылған материалды оқушылардың дұрыс меңгергенін анықтау;

 -алғашқы берілген түсінікте кеткен кемшілікті анықтау;

- кеткен кемшілікті жою жұмыстары

Жаттығуларды тексеру

2-3

Үй тапсырмасын беру кезеңдері:

Білімділік міндеттері:

-оқушыларға  үй тапсырмасының берілу мақсаты ,мазмұны шығарылу жолы түсінікті болуын қамтамасыз ету

1. Үй тапсырмасын орындауға берілетін нұсқаулар.

параграф  8.15 – 8.17 –оқу,  № 1,2,3  – бірінші деңгей,  9,10,5 – екінші деңгей(259)жазбаша

  Күнделікке жазғанын тексеру

1-2

Сабақ қорытындысын шығару:

- жекелеген оқушылар мен сынып жұмысына баға беру.Сабақтың кемшілігі мен қорытындысын шығару. Баға қою

1-2

Рефлексия кезеңі

Білімділік міндеттері:                                                                                                                  -оқушы мен мұғалім арасындағы дұрыс қарым қатынасты тудыру.

-оқушылардыңөзін өзі басқару және басқа адамдармен дұрыс қарым –қатынас принципін үйрету.Өздерің сабақта не істеп үлгердіңіздер?Сыныптастарыңызға немен көмектесе алдыңыздар. қызықты болды ма? Білгендеріңнің маңызы қандай? Сабақтың қай кезеңі ұнады?

1-2