Цель: формирование соответствующего понятия на конкретных примерах составления и деления фигуры на части; тренировать умение решать простые задачи на разностное сравнение, определять принцип разбиения предметов на группы, тренировать вычислительный навык; актуализировать мыслительные операции: сравнение, анализ.
Организационный момент
2.Ознакомление с новым материалом.
1) Разбиение предметов на группы.
- Откройте учебник на странице 24, найдите № 1. Назовите фигуры.
-По какому признаку нужно разбить эти фигуры? (По форме.)
-Какие фигуры вошли в первую группу? (Треугольники.)
-А во вторую? (Круги.)
- В третью? (квадраты). (прямоугольник), углы, луч, замкнутая.
2) дидактическая игра по составлению и делению фигуры.
3. Работа по учебнику. С 24.
Задание 2 . Из каких фигур составлены рисунки?
Снеговик(из треугольников, кругов, кривой линии)
Ракета (треугольников, кругов, прямоугольника)
Кран (круги, прямоугольники, квадраты, треугольники, прямой).
Задание 4. Сосчитай, сколько мерок в каждом отрезке. Есть ли одинаковые по длине отрезки?
Задание 5. назовите группы предметов одним словом. (Фрукты, игрушки, одежда, мебель). Придумайте еще по одному предмету для каждой группы.
4. Работа в тетради с 21.
Задание 1. Из каких частей составлена каждая фигура?
Задание 2. Раскрасьте все треугольники красным цветом, а круги синим.
Задание 3. Нарисуйте справа от круга треугольник, а справа от треугольника – квадрат.
5. Итог урока
- Чему научились на уроке?
Комментариев пока нет. Станьте первым, кто оставит своё мнение!
Чтобы оставить комментарий, пожалуйста, войдите на сайт.