Цель: познакомить учащихся с составом числа 7 его особенностями; отрабатывать навыки счета с числами 1–7; формировать навыки первичной исследовательской деятельности;
Ход урока
I. Организационный момент
II. Актуализация знаний
В темном небе звездной ночью
Я нашел семь ярких точек
Семь горящих глаз нашел
Называется ковшом.
И медведицей зовут
Не пойму в чем дело тут?
И ответил мне отец:
– Ты, сыночек, молодец!
Незаметно год промчится,
И исполнится семь лет-
Будешь в школе ты учиться
И на все найдешь ответ.
– Действительно, в школе мы учимся находить ответы на многие вопросы. Очень интересно узнавать про что-то самое-самое.
– Чего в мире по 7? (7 дней – неделя, 7 цветов – радуга, Сказки: «Белоснежка и 7 гномов», « Волк и семеро козлят» «Сказка о мёртвой царевне и семи богатырях)
– Давайте, определим тему урока. (Состав числа 7)
– Определим цели урока. (Изучить состав числа 7, повторить пройденный материал)
– Сегодня мы будем продолжать исследовать число 7,
Запишите числа в порядке возрастания, убывания,
– Назовите числа в порядке возрастания.
– Назовите в порядке убывания.
– Сделаем записи в тетради. Откроем рабочую тетрадь с.7, задание №1.
– Писать цифры будем красиво, правильно. Вспомним, как мы вчера учились писать цифру 7.
– Назовите число, которое стоит между числами 3 и 5. (Хором – это число 4.)
– Назовите число, которое на 1 больше числа 4. (5)
– Наибольшее число в этом ряду подчеркните черточкой, наименьшее – волной. (7, 1)
– Назовите число, которое находится между числами 1 и 5, но не является их соседом (3)
III. Постановка проблемы
– Заглянем в домик числа 6. вспомним состав числа 6
– Мы можем назвать жильцов домика числа 7? (нет)
– В чем проблема? (Мы не изучали состав числа 7.
– Значит, какую проблему мы должны сегодня решить. (Из каких чисел состоит число 7)
– Мы будем исследовать состав числа 7.
IV Открытие «новых» знаний с 68 с 8 з 3 в тетради
- Сколько красных бусинок? (6)
- Сколько зеленых? (1)
- Сколько всех вместе? (7)
Значит число 7 состоит из 6 и 1
- Сколько красных бусинок? (5)
- Сколько зеленых? (2)
- Сколько всех вместе? (7)
Значит число 7 состоит из 5 и 2
- Сколько красных бусинок? (4)
- Сколько зеленых? (3)
- Сколько всех вместе? (7)
Значит число 7 состоит из 4 и 3
- Сколько красных бусинок? (3)
- Сколько зеленых? (4)
- Сколько всех вместе? (7)
Значит число 7 состоит из 3 и 4
- Сколько красных бусинок? (2)
- Сколько зеленых? (5)
- Сколько всех вместе? (7)
Значит число 7 состоит из 2 и 5
- Сколько красных бусинок? (1)
- Сколько зеленых? (5)
- Сколько всех вместе? (7)
Значит число 7 состоит из 1 и 5
Вывод: Что мы исследовали? (Состав числа 7)
– Для чего нам нужно знать состав числа 7?
Физкультминутка
На носок, потом на пятку
Все мы делаем зарядку
1–2 – выше голова,
3–4 – руки шире, руки шире
5–6 – встать, присесть
7–8 – лень отбросим,
9–10 – счет ведем мы дружно вместе.
Вверх потянемся, прогнемся
И за парты мы вернемся.
IV. Первичное закрепление. Работа по учебнику и в тетради
Составь и запиши неравенства
4>3, 4+3>3+3
(Запись в тетрадях, один ученик у доски.)
Физкультминутка «Пальчиковая гимнастика»
Братцев этих ровно 7 (показать 7 пальцев)
Вам они известны всем (зажимы)
Каждую неделю кругом (замочек)
Ходят братцы друг за другом (от себя)
Попрощается последний (машем)
Появляется передний. (1 палец)
Пальчики в кулачок, разгибаем по одному: понедельник, вторник…
Вверх потянемся, прогнемся
И к работе мы вернемся.
Составляем равенства №3
7 – 2=5 5+2=7
3. Самостоятельная работа. Заселите домики №4.
4. Работа в парах. Найдите значение выражений. №5
V. Работа по методической теме.
1. продолжи ряд чисел 3,4,5,….
1,3,5,…..
7,6,5,….
2. По небу летели: воробей , ворона, стрекоза. Сколько птиц летело? (2)
3. Две подружки Маша и Даша шли по дороге и нашли 5 рублей. Сколько бы нашла Маша, если бы шла одна?
VI. Итог урока
– Что понравилось на уроке?
– Какая была цель урока?-
– Удалось вам ее решить? Каким способом? (Ответы детей.)
– Спасибо всем за работу! Урок окончен.
Комментариев пока нет. Станьте первым, кто оставит своё мнение!
Чтобы оставить комментарий, пожалуйста, войдите на сайт.