Тема: «Закрепление».

Цель урока: закрепить знание последовательности и состава чисел от 2 до 9, знание взаимосвязи действий сложения и вычитания (умения со­ставлять четверки примеров).

Ход урока

1. организационный момент

2.Актуализация опорных знаний, умений и навыков

Игры  «Собери урожай»
Цель: закрепить знание состава чисел.
Учитель выставляет на магнитную доску рисунки овощей обратной стороной (например, огурцов и помидоров), прикрепляет рисунок девочки и формулирует задание: «Айгуль собрала 9 овощей, это были огурцы и помидоры. Сколько может быть огурцов и помидоров у Айгуль, если всего их 9?» Дети называют все варианты состава числа и иллюстрируют это на рисунках.

 «Помогите числам занять место по порядку»

Молчанка

7+1     9 – 1    3 +3     6 - 2

3.Работа по учебнику.

Задание 1 . Устно цепочкой 2 столбика  и  письмен  2 столбика в тетради.

Задание 2. работа цепочкой. Сравните.

Задание 3. На внимательность. Найдите самый длинный отрезок в каждой рамке.

Задание 4  - подготовка к решению задач. По рисункам составляются выражения. «Бабочки прилетели, значит надо прибавить», «Зайчата ушли, значит, надо отнять. Получилось выражение: 7 - 5 = 2» выражения записываем в тетради.

4. Работа по методической теме. На развитие пространственного воображения.

Задание 5. Рассмотрите рисунок домика, в расположенных рядом «строительных материалах» найти соответствующие детали и раскрасить их в соответствующий цвет (как на данном рисунке). Будьте вни­мательны есть перевернутые и зеркально расположенные детали - «труба».

Задание 5. в уч. Какой карандаш положили на стол первым, вторым, третьим, последним?

5.Работа в тетради .

Задание 2. направлено на развитие каллиграфических навыков. Дети пишут первую строчку под руководством учителя, а оставшуюся часть выполняют задания самостоятельно.

6. Самостоятельная работа задание 3. Запишите числа в порядке возрастания

7.Рефлексия.