Тема: «Сложение и вычитание числа 6».

Цель урока: познакомить с приемами сложения и вычитания числа 6 (используемые приемы: с опорой на знание состава числа, на переместительное свойство сложения, по частям, на основе взаимосвязи действий сложения и вычитания).

ХОД УРОКА

1. Организационный момент

2.Актуализация опорных знаний.

1.Устный счет. задание 3с 123

2.Математический диктант:

- Найди сумму чисел 10 и 0, 4 и 5, 1 и 5, 5 и 4.

- Найди разность чисел 10 и 5, 9 и 5, 7 и 4, 8 и 5.

3.Игра «Жонглер». На доске изображены жонглер и 3 шарика с числами, например:

9 5 4                                                  5 3 2

Дети составляют по 2 выражения на сложение и по 2 на вычитание:

5+4=9                                                2+3=5

4+5=9                                                3+2=5

9-4=5                                     5-2=3

9-5=4                                     5-3=2

4.Повторение состава числа.

В коробочке 6 (4, 5) бусинок красного и синего цвета. Сколько бусинок каждого цвета может оказаться в коробочке?

Задание 1. в тетради повторение состава чисел 7,8,9,10

3.Работа над новым материалом.

Составляется таблица + 6 (с опорой на рисунок учеб­ника с 123 №1). Можно показать детям прием прибавления числа 6 по частям (2 и 4, 1 и 5). Затем объяснить наиболее удобный способ - перестановки слагае­мых.

4.Работа над изученным материалом.

Задача 4. Дети читают текст, выделяют элементы задачи, называют недостающие элементы.

- «Какими словами можно до­полнить текст задачи?». Дети предлагают свои варианты.

-Птицы могли прилететь, а могли и улететь.

- Изменится ли смысл задачи ?

Составляется краткая запись в тетради.

Сидели -7        улетели – 2     осталось -?

Задание 5 - повторение изученных ранее табличных случаев.

5. Работа по методической теме. Работа в тетради.

Упражнение 3 уже встречалось детям, оно направлено на развитие ло­гических умений. Два из трех флагов должны быть одинаковыми, а два - разными. Может показаться, что надо раскрасить четыре флага. Нарисовано всего три флага. Значит, надо рас­красить два флага одинаково, и только один по другому. Если сравнить его с одним из других, то окажется, что они разные.

Задание 6 выполняется устно, Сколько квадратов на рисунках?

1. Итог урока

-Чему научились на уроке?

- Что нового узнали?