Тема: «Закрепление».

Цель урока: закрепить знание табличных случаев сложения и вычита­ния чисел 2-6; развивать умение решать задачи на нахождение суммы.

ХОД УРОКА

1.Организационный момент

2. Повторение

1.Устный счет можно

Решение «цепочек» примеров вида:

2.Вставь пропущенные числа.

6 + 4 + □ = 10                       8 + □ + 1 = 10                       7 + □ + 2 = 10

10 - 2 - □ = 5                         10 - □ - 3 = 1                         10 - □ - 2 = 8

3.Веселая разминка

-Сколько дней в недели? Каким по счету является воскресенье? Какой день является третьим по счету в недели?

-Как называется время суток между утром и вечером? В какое время суток мы спим?

- Какое из чисел больше: 3 и 4? Назовите левого соседа первого числа. Правого соседа второго числа.

- Две девочки шли в школу и встретили по дороге еще троих девочек. Сколько всего девочек шло в школу?

3.Работа по учебнику. С 124

Задание 1. коллективно.

Задание 3. Игра «Кто больше составит и решит примеров»

4.Работа по учебнику и в тетрадях

Задания 1.  прочитывать записи так: первое слагае­мое - 1, второе слагаемое - 6, значение суммы равно 7. Или: сумма чисел 6 и 1 равна 7.

Задание 2. с недостающими данны­ми.

Задание 4.выполняется самостоятельно. Оно предназначено для развития умения составлять неравенства, но уже не по картинкам, а ис­пользуя выражения-суммы и разности.

5.Работа по методической теме. Работа в тетради

Задание 3. графический диктант на развитие внимания.

Задание 5.с 126.

6. Итог урока

- Что понравилось на уроке?

- Что запомнилось?