Тема: «Сравнение задач. Подготовка к знакомству с обратными зада­чами».

Цель урока: подготовить к введению понятия «обратная задача», закре­пить умение решать задачи на увеличение и уменьшение числа на несколь­ко единиц; повторить и закрепить ранее пройденный материал; развитие математического мышления.

Ход урока

1.Устный счет.

На доске можно расположить опорные схемы задач на увеличение и уменьшение числа на несколько единиц.

Саша поймал 5 окуней, а карасей - на 4 больше. Сколько карасей пой­мал Саша?

У рака 10 ног, а у пчелки - на 4 лапки меньше. Сколько лапок у пчелки?

У паука 8 ног, а у рака - на 2 больше. Сколько ног у рака?

В первом классе 8 человек занимаются музыкой, а во втором - на 2 че­ловека больше. Сколько детей 2 класса занимается музыкой?

У Бауржана 9 марок, а у Азизы - на 3 марки меньше. Сколько марок у Азизы?

В первый день Дания прочитала 4 страницы, а во второй - на 3 страни­цы больше. Сколько страниц прочитала Дания во второй день?

Оле 4 года, Алие 3 года. А Наташе столько лет, сколько Оле и Алие вместе. Сколько лет Наташе?

У кошки 3 белых и столько же серых котят. Сколько всего котят у кошки?

На березе сидели 4 вороны. Прилетели еще 2. Сколько ворон стало на березе?

У Антона было 5 карамелек и столько же шоколадных конфет. Сколько всего конфет было у Антона?

На цветке сидели 2 пчелы. 1 пчела улетела. Сколько пчел осталось на цветке?

На пруду плавали 5 уток. 1 вышла из пруда. Сколько уток осталось? На лугу паслись 10 овец. 3 овцы загнали в сарай. Сколько овец осталось на лугу?

2.Актуализация опорных знаний.

 Если число 6 на 2 больше числа 4, то число 4 на 2 меньше, чем число

Карточка с цифрой 4 - дети выкладывают на партах 4 треугольника. Далее учитель просит выложить кругов на 3 больше. После нескольких таких упражнений следует обратить внимание детей на то, что если кругов на 3 больше, то треугольников, соответственно, на 3 меньше.

3.Работа над новым материалом.

Задачи 1. Детям предлагается сравнить условия задач, решения и от­веты. Эти задачи являются взаи­мосвязанными, в этих задачах говорится об одних и тех же предметах, только известное и неизвестное поменяли местами.

4.Работа над изученным материалом.

Самостоятельная работа Задание 2. При выполнении задания учитель объясняет детям, что на основе рисунков надо  составить четверки примеров на сложение и вычитание. Это задание за­писывается в тетради и комментируется. Например, 5 домбр и 3 кобыза. Всего инструментов - 8. Если убрать кобызы (закрываем пальчиком), то останется 5 домбр и т. д.

Задание3. 3 - составление равенств и неравенств - имеет много вари­антов решений и выполняется полностью или частично в тетради.

Самостоятельная работа. Задание 4 поможет закре­пить таблицу вычитания.

5. Работа по методической теме.

Найди в каждой группе пару предметов и соедини их линией.

- С чем познакомились на уроке?

-Чему научились?