Тема: Пересечение фигур.

Цель урока: познакомить с понятиями «пересекающиеся» и «непере­секающиеся» фигуры; развитие навыков устного счета, математического мышления.

Ход урока

1. Организационный момент
2. подготовка к восприятию нового материала

1.Игра «Что изменилось?». На доске вразброс выставлены геометриче­ские фигуры. Детям предлагается сосчитать их, запомнить, сколько фигур каждого вида выставлено. Затем дети закрывают глаза, а учитель убирает/ доставляет несколько фигур.

Например:

2.Актуализация опорных знаний.

- Какие геометрические фи­гуры вам известны..

-Разбейте фигуры на группы (многоуголь­ники, углы, линии, точки)».

3.Изучение нового материала.

На одной стороне доски необходимо изобразить различные фигуры, в том числе линии, которые будут пересекаться с другими фигурами. На дру­гой половине изобразите отдельные фигуры, не пересекающиеся с какими-либо другими фигурами. Можно предложить детям назвать фигуры.

Многие дети заметят, что фигуры пересекаются. Учитель должен вве­сти термины «пересекающиеся» фигуры и «непересекающиеся» фигуры. Затем нужно определить места пересечения фигур, поставив точки. Мож­но посчитать, сколько точек пересечения имеют те или иные фигуры.

4.Работа по учебнику с 146

Задание 1 закрепле­ние изученного материала.

Задание 2 выполняется на отведенных для этого клетках в рабочей те­тради. Задание 3 направлено на закрепление материала.

5.Работа над изученным материалом.

Задание 1.с 39.  повторение нахождение буквенных значений.

Задание 3. разложить фрукты на  полке разными способами.

Задания 4 сравни. Самостоятельное выполнение

Задание 5. запись выражений и нахождение значения.

Задание 6 - подготовка к введению уравнения.

6. Итог урока

Оценивание